赵老师边夸我的同时，边从行李箱里拿出香皂，毛巾等洗漱用品，让我赶紧洗洗脸。

我受宠若惊地接过香皂，站脸盆边，谦让道：“老师先洗”。

赵老师见我太客气，显得放不开，又说道：“咋了？不听老师的了？”

我在她善意的命令下，赶紧放下手中的香皂，毫不客气地捧起脸盆的水，呼哧呼哧地洗开了。

水被豪爽地溅湿了门前的水泥地。我又不客气地拿起香皂，搓搓手，又涂抹在脸上，喷香的香气弥漫在狭小的小屋。

可能辣眼睛，我在摸索刚才放毛巾的位置，一种非常温暖的感觉从我掌心传来，我急忙睁开眼。

瞬间，我臊红了脸，赵老师也同时后退了一步，我俩同时都尴尬了起来。

原来，我洗脸之前，把毛巾放在不远的登子上，抹完香皂使我睁不开眼。

赵老师亲自替我拿毛巾站我旁边，我根本不知道。

我还潜意识地向放毛巾的地方摸索，并且是双手。

结果，我抓到她前胸最敏感的部位。

这机缘巧合地让我无意侵犯了老师。

我生怕她误解，骂我耍流氓，赶紧解释：“赵老师，我不是有意的，是故意的，对不起！”

顿觉口误，词不达意，马上改口说：“不是故意的，是有意的……”

由于紧张，一句道白让我越描越黑，最后只是在说：“我……我……”

赵老师只是把我当小孩，见我此时的表情，动作，她再也憋不住了，本来还有点害羞的表情的，现在都笑得弓着腰了，一点淑女的形象也没有了，边笑边重复我说的话：“不是有意的、是故意的、还对不起……”

但她还是很快平复了心情，叫着我的名字：“刘传奇，快给手巾擦擦脸，你知道吗？我长这么大，从来没被别人这么逗过！”说完，她还觉得可笑，但她还是揉了下眼睛，看来，她应该笑出眼泪了。

我倒没觉得好笑，只是觉得荒唐，才刚见面，竟袭了老师的胸，且还是双手，还是有几分难为情的。

她穿的牛仔裤，上身白衬衣搭网状披肩，勾勒出身体完美的曲线。她比我高不了几公分，我已经一米六了，即使她也一米六的话，也是比我高的，她穿高跟鞋，衬托得双腿又直又长。

原来，好看的身材怎么搭配，都非常完美。

此时，我的双手就象有记忆一样，似乎还存在那种奇妙的感觉。我并不时用眼睛的余光瞟她的胸部，好像有一种魔力在吸引我。

随后，我又自责：真下流，连老师都不放过！

老师还没洗脸呢！一盆水被我搞成了浑浊的乳白色，我不由纷说，赶紧端起，泼远一点，又飞快为她重新打来一盆水，催促她快洗。

赵老师见我又懂事，又勤快，又不乏幽默，又有点腼腆，连眼神都流露喜欢我的表情，我心里还真挺安逸地。

赵老师不像我，洗脸跟狗刨一样，她先把凉水倒出去一半，又往里边倒点热水，端进屋里，并让我站门口看一下人，她随即关上门。

我就像个忠诚的卫士，守护这位年青貌美的老师，当然，我的心灵并不绝对忠诚，在想着：她是洗脸呢？还是洗头呢？还是洗身上呢？

约模七、八分钟，她打开了门，她换上了一身蓝色百褶裙，头发松散地披在肩上，蓝色的笼子梳在发际上，一股清香袭来，简直令我耳目一新，我似有失态的眼神望着她，赞叹道：“赵老师，你真漂亮！”

赵老师见我人小鬼大的样子，边端水朝外泼，边说：“你就嘴甜，专拣好听的说！”

我赶紧接过脸盆，又飞快地给她打回水来。

天色暗了下来，我本该回去睡觉的，但赵老师又没发话，我就多陪她呆会呗！

她打开灯，从行李箱里拿出几本音乐书籍，问我：“你识谱吗？”

我说：“简单的简谱我懂一点，只是一点点。”我并用姆指掐着食指，露出一点点姆指肚。

赵老师又笑了，说：“你还比喻得挺生动形象的啊！你走个音阶我听听！”

我笑着说：“没有乐器和音，我找不着调。”

赵老师一听，便知道我是有一定乐理基础的。

然后，她起了个音，让我做哆。

我便以她的音做根音，走了一个完整的音阶：哆、来、咪、发、索、啦、希、哆。

随后，她又逐步升调，我竟上了二个八度。

她吃惊地望着我说：“你的音质很纯净，音域能跨三个八度，好好练练，是棵好苗子”。

被她这么一夸，我感觉飘飘然了，反正咱其它科目拿不了第一，音乐咱拿第一也行，必定得有一样过人之处。

外面已经完全黑了下来，赵老师叫我陪她出去走走，我乐滋滋地欣然接受。

外面秋风习习，凉爽的感觉真好。

赵老师关了灯，锁上门，叫我跟着她。

说白了，我到目前为止，除了从家到学校，我对羊山镇还真不熟，咱又不能实话实说。反正是陪她出去走走，又不是当导游，我只不过扮演个跟班的角色。

羊山镇说白了就是个乡的规模，也没啥标志性建筑或特色，就是马路宽敞点，比乡下多个派出所或党政机关而已。

我在想：赵老师可能没啥关系，咋被分配到这破地方，但我又看不到她有丝毫的不开心、或不情愿的样子。

我不解地问：“赵老师，你咋被分配到这么个闭塞的地方？有点大才小用了吧！”

赵老师不以为然地说：“很好呀！从基层做起，走哪不是教学？”

我又问：“你不是本地人吧”？

赵老师反问我：“你咋知道的”？

我说：“我听你口音不像，再说了，本地的老师大多都回家”。

赵老师一表扬我说：“看不出来你的观察力还挺强的吗！那你猜我是哪里人？”

我假装思索片刻，对她说：“你是山东的对吗？”

我们走在漆黑的马路上，羊山镇的几家饭店或旅馆在远处亮着不太明亮的灯火。

她还是愣了一下，并停住脚步，把脸转向我这边，问道：“是校长跟你说的？”

我摇摇头说：“我是听你口音听出来的。”

她再次盯着我说：“我讲的普通话不标准吗？你咋听出来的？”

我见她很认真的样子，我便把我分析的结果讲给她听。是你的一句“吧啦吧啦”的措辞告诉了我你的家乡的。

她又问我，你怎么知道这句话是山东口头禅呢？

此时，我还不便公开我复杂的身份背景，便对她说：“我有个亲戚是山东的，他时常来我家走亲戚，他总爱用这句话形容别人滔滔滔不绝地说话。”

她笑着说：“真看不出来，你心思这么缜密，学习应该也不差”。

我们有说有笑地朝羊山镇走来，根本看不出来是师生的关系，路边的秋叶在脚下沙沙作响，不时还有秋虫呢喃的声音从野草丛中传来，远处阑珊的灯火，近处清纯柔美的老师，我心犹如在大自然中徜徉，享受这美好的画面。

心底在感激校长为我安排这么好的差事，可比坐学堂读书快乐100倍，我竟哼起了一首社会流行歌曲：我们俩划着船儿采红菱

采红菱

得呀得朗有情

得呀得妹有心

就好像两角菱从来不分离

我俩一条心

……

赵老师叫我停下，别唱了。

我问道：“这首歌我唱错了吗”？

赵老师严肃地说：“这种类型的歌不适合你们唱，这是情歌你知道吗”？

我本以为她会夸我呢，结果被她否定歌曲的内容。

继而，她又对我说：“你要唱一些健康、向上、有正能量的歌曲：比如：革命歌曲丶校园歌曲……”

我静静地听着，在想：赵老师的思想原来很保守，我以后在她面前还不能太随意。

赵老师见我不说话了，问我：“我说你两句，你生气了？”

我调整一下情绪，口是心非地对她说：“我哪能这般小气，以后我不唱这类型的歌就是了，以后好好跟您学”。

赵老师笑了一下，说：“这才是好学生”。

随后，赵老师拉过我的手说：“走！老师不能让你白辛苦，今天陪老师吃饭去”！并不由分说地拉着我走进一家小饭店。（未完待续）