晚上吃饭的时候，壮壮开门见山地对爸妈说：“昨天在体校训练的时候，杨老师专门找我谈了，希望我参加散打搏击组，我也挺愿意去的。?? 杨老师让再征求一下家长的意见。”他看了一下爸妈，“您们没意见吧？”

壮壮没有采取询问的方式而是采取了肯定的方式问，他希望爸妈都能够同意，这样就简单了！如果不同意那还得继续做工作。

栗南没有说话，而是看了看那米。那米抬起头问：“散打搏击组是学什么的？”

“我也说不太清，好像就是采取散打的方式进行搏击吧！”壮壮有意往散打这边靠，以便减轻搏击的分量。

那米没有听太明白，继续问：“搏击是什么意思？”

壮壮想了想说：“搏击就是格斗吧！”

“格斗！”那米似乎一下明白了，“那就是专门进行格斗的呗！”

其实，格斗这个词比搏击这个词要好听一点，听着不那么慎人。而搏击这个词听起来就好像有点玩命的意思，听起来让人心慌。

壮壮听了点点头：“差不多就是这个意思吧！”

那米并没有着急，而是随意地说：“杨老师干什么非要让你去呀？”

壮壮想了想说：“可能是我的推手功夫比较好吧！再加上一直参加擂台赛积累了一些经验，所以就想让我参加。”

那米没有说话，而是继续吃着饭。过了片刻她问栗南：“你觉得孩子去搞搏击怎么样？”

“孩子的事，还是尊重孩子的意见吧！”栗南看着那米，“反正都是武术这一类的，学什么都一样！”他打着马虎眼。

栗南的态度很明确，就是支持孩子转行的。壮壮听爸爸这么说心里很高兴，最起码有一个人支持了，这就省了很大的劲。

“都一样吗？”那米吃完了碗里的饭放下了筷子，“我看可不一样。学习太极拳那是学一门正经的功夫，而学习搏击可算不上一门正经的功夫，好像就是学习怎么搏斗，说白了就是学习怎么打架。”

“你这个话听着好像有点血腥味，实际上也是这个意思。”栗南夹了一口菜放进嘴里咀嚼着，“这个搏击也是一门功夫，就跟中国的散打一样，就是双方对打。”

“还是的呀！那不就是打架吗！”那米带着轻蔑的口气，“学这个有什么用啊？整天打打杀杀的。听着就让人着急，而且也很危险呀！”顿了一下，“我看还是别去了！”

那米终于表明了态度，两个字就是“反对”。壮壮对于妈妈的态度并不意外，他知道妈妈肯定是不愿意他去搏击组的。那怎么办呢？

壮壮一时也想不出什么好办法，慢慢做工作吧！于是说：“人家杨老师很器重我的，觉得我有这方面的才干，所以才来找我的，如果不去多让老师失望呀！”他想从老师这一方面感化妈妈。

“那没办法！”那米似乎无可奈何地说，“这个事不是一厢情愿的事，而是需要双方都愿意才行。老师愿意，学生这一方不愿意，那也实现不了。”他心里很清楚我们不愿意老师也没办法。

“不过，我还是挺想去的，我喜欢格斗这种竞争的方式。”壮壮也表明了自己的态度，他希望妈妈就不要管了。说完把碗里的饭和菜都扒拉到嘴里，然后放下了筷子。

“傻孩子，你怎么会喜欢这种竞争方式呢？这种方式多危险呢！要真是给你打坏了，你这一辈子就完了！”那米劝说着。

在那米看来，这种搏击就是打架，只不过这是有规范的打架。只要是打架那就存在着危险，那就会有受伤，甚至会有重伤。这就出来了锻炼身体的范围。所以，不能参加这个搏击组。

在往深了想一想，如果壮壮不幸被打成重伤了，那以后还怎么去考博士啊！还怎么为国家做出贡献呀！

什么事都是这样，越说越严重。因为要证明这个事，就要往深了说，就要说得个别一些，不知不觉就说偏了，走进了极端的死胡同。说到最后基本上都是实现不了的事。

壮壮笑了笑说：“其实也没那么危险，我自从练太极以来，已经打过一百五十场了，一次危险也没遇到过，也没受过一次伤，这就是没有危险的最好证明。”

栗南插了一句：“陈老师是什么态度？”

“陈老师很支持，他希望我们要把搏击的精髓学过来，补充到太极拳里边去，帮助太极拳更好地展。”壮壮介绍着。

“陈老师看得更高更远，一切活动都是为了太极拳的展。所以他希望你们要学会搏击并掌握搏击方法。”栗南似乎在帮助壮壮说话，说完把筷子也放到了桌上。

那米没有说话，她开始收拾桌子上的碗筷，然后拿着碗筷去了厨房。栗南也开始收拾剩菜，并把菜盘子端进了厨房。

壮壮走进了自己的房间，拿出了铁砂袋放在了床上，开始练习铁砂掌。他伸出右手张开手掌用手心击打铁砂袋，接着再用手背击打铁砂袋，就是这样一下一下击打着??????

栗南刷着碗对那米说：“这个杨老师对孩子还真是挺重视的，也许咱们的壮壮真的适合击打性的功夫。”

“你可别犯傻呀！适合也不行！”那米态度很坚决，“这种搏击就是打架，很危险的，就跟拳击差不多。你没看电视，那拳击把人打的鼻青脸肿的。壮壮可不能干这个事。”

“嗨，壮壮喜欢一种运动也不容易，他喜欢干就让他干呗！至于危险的事就多注意呗！”栗南继续劝说着。

“你这个想法可有问题，”那米撇了栗南一眼，“我们家长就是给孩子把关的，孩子小不懂事，不知道轻重，他哪知道搏击的危险性啊！所以，就需要我们给他把关。能去的就让他去，不能去的就要阻止他去，不能一味地顺着孩子。”

“咱们对这些事并不了解，所以也要看看老师的意见。”栗南继续说，“你看，杨老师很器重孩子，陈老师也是很支持，他们都希望孩子去学这个搏击。难道他们不怕孩子受伤吗？”

“他们是老师，又不是家长，所以对孩子没有那种家长的感觉，更多的是责任感和孩子的专业前途。对危险性不一定考虑得那么多，更不会想到孩子受伤以后怎么办！”

栗南摇摇头没有再说话。8