第一百四十九章 实际操作

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对于这个问题,商宇一只手托着下巴微微沉思,然后说到。

“一名御灵师的战斗力强弱,取决于多个方面。”

“一是御灵师的精神力,精神力越强,在战斗的时候优势越大;二是妖灵的等级,等级高实力自然强,一个将级妖灵的战斗力远超兵级妖灵;三是妖灵的品质,品质高的妖灵战斗力基本不低;四是御灵师所掌握的御灵秘术,御灵秘术的品级高,对妖灵的增幅强,契约妖灵的战斗力提升幅度大,就说明御灵师的实力强…”

这是四个主要因素,还有一些其他的因素,比如战斗场地的环境,对战双方的性格等因素,对妖灵的战斗力有一定影响。

听到商宇所说的话,其他同学低下头认真思索,思索一番后便发现这些话基本是废话,他们也知道影响战斗力的因素,从这些话中,并没有得到想要的答桉,心里难免有些失望。

就算没有得到想要的答桉,其他人也不会怨恨商宇,这种事关他人隐私的事情,容易令人产生厌恶,此时的氛围有些凝重。

看到这种情况,有人连忙转移话题,问了一些不敏感、不招人厌恶的话题,商宇对这些问题做了回答,双方都比较满意。

课间二十分钟说长不长很快过去,伴随着上课铃声,一名身穿唐装的老者走进教室,老者的头发已经半白,但整个人看起来十分精神,没有丝毫老态。

“同学们,我的名字是周德谦,是《妖灵进化紧急应对指南》这门课程的老师,我们这门课程以理论和时实践结合的方式进行,第三节课进行理论的学习,第四节课进入虚拟世界进行实操。”

“好了,现在开始上课。”

“起立。”“老师好!”

“同学们好,请坐。”

必要的程序不能少,说完后,周德谦就拿着粉笔在黑板上写了一句话。

【妖灵进化过程中能量不足的具体表现?】

“同学们,对于这个问题,你们谁知道,现在可以站起来回答。”

这个问题很多人不知道答桉,妖灵的进化分为自然进化和非自然进化,自然进化是妖灵食用某些天材地宝后产生进化,在进化的过程中需要大量能量,但这种进化的时间不固定,有时候会出现缺少能量的情况;非自然进化就是培育师通过掌握的进化途径,人为干预妖灵的进化。

教室内一片寂静,全都屏住呼吸,没有人说话。

主要是这个问题触及到很多人的知识盲区,在没有经历这种情况前,很少有人去了解相关方面的知识,商宇也不例外,虽然他掌握的知识比其他人多,但还需要继续学习。

周德谦站在讲台上看着教室内众多同学的表情,心里了然,没人了解相关知识可以学习,教师的职责就是把知识传授给学生。

接下来的时间,周德谦开始讲课,配合一些图片让所学的内容更加直观。

“妖灵在进化过程是由内到外,当能量消耗殆尽后会吸取血肉能量继续进化,在这个过程中,妖灵的体型会慢慢干瘪,若没有新的能量补充,轻者进化失败浪费资源,重则被吸为干尸失去生命。”

“这种时候就需要为妖灵补充能量,在补充能量的时候也有一些注意事项,直接堆放在妖灵周围,能量的转换效率低,是一种浪费,不值得提倡。”

“最好的办法就是使用精神力把灵晶内的能量提取出来,然后引导入妖灵体内。”

“若没有充足的灵晶,就使用封灵秘术把妖灵暂时封印,之后以最快的的速度前往附近的城市,进入城市后想办法获得大量灵晶。”

老师在讲台上讲课,很多同学用心做着笔记,这种课程十分重要,说不定以后就会用到有关方面的知识。

人的一生会经历许多事情,谁也说不准会不会遇到此类情况,现在认真学习,免得遇到这种情况的时候手忙脚乱,不知所措。

45分钟的理论课程结束后,接下来的课程就要进入虚拟世界,在教学楼内有两个专门登陆虚拟世界的教室,教室里面设备的虚拟真实度是85%,虽然比不上竞技馆内的虚拟设备,但已经足够。

除了个别课程外,很多课都是两个班一起上课,商宇所在的班级是二班,班主任周峥是一班、二班两个班级的班主任。

《妖灵进化紧急应对指南》就是一个大课,近六十人进入一个教室内,却也不会显得拥挤,大学内的教室非常大,就算容纳近百人也没问题。

第四节课开始后,所有人都进入虚拟世界中,在虚拟世界中可以模拟各种场景,和现实中并没有太大差别,可以直观分析出实际操作中所遇到的问题。

虚拟世界的面积大约是现实中三个神都大学的校园面积,其中三分之一的区域基本按照现实中神都大学的场景布置,进入虚拟世界后会根据现实中设备所在的位置来判断初始位置,戴上设备进入,周围的空间比较空旷,没有其他东西,只看到一些熟悉的身影。

在这个虚拟世界中,所有东西都是智能核心模拟出来的,可以随时改变空间场景,在虚拟世界中,智能核心和神无异。

之前进入虚拟世界中,活动空间仅限于虚拟竞技场的对战台,没法去其他地方,不过现在是上课时间,也没时间前往其他区域。

老师在一个界面上操作一番后,空荡的空间内顿时出现一些实验台,台子上有各种实验用具,每个实验台上都有一个活着的妖灵,不足二十厘米,根据外形可以得知这是赤鳞虾,实力为兵级一星,赤鳞虾旁边有一块水属性灵晶。

赤鳞虾身体呈现出红水晶一般的颜色,但不是火属性妖灵,实打实的水属性妖灵。

实验开始后,老师在讲台上演示,与此同时画面投放在大屏幕上,下方的学生全都认真观看。

第一种情况是周围拥有充足的能量时,使用精神力把能量导入妖灵体内

第二种是缺少能量时,使用封灵秘术把妖灵封印。

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