处身汉末，有些技术必须要研发出来，造纸术便是其一。

汉末的造纸术刚稳固了技术基础，但造纸技术还远未至成熟阶段，汉代的纸无论产量还是质量，远无法跟后来的唐宋相比。

而纸张又是如此重要，纸张乃是大兴教育和提高理政效率的重要工具。

造纸术的重要性在百术之首，其意义和重要性超过了所有军事技术。

所以，在忙完了酿酒术之后，这日，李孟羲又找来许多造纸匠人，准备开始造纸事宜。

汉代的造纸术，成熟的技术改进自蔡伦，记得历史课本上说，蔡伦用网树皮麻布等来造纸，大大降低了造纸的成本，使纸张得以普及开来。

问过一干匠人，匠人们的造纸方法，跟蔡伦纸的方法无甚区别，匠人们也都说用麻或者树皮破布来造纸。

收集了匠人们的方法，整理得造纸术流程大抵如下。

第一步，将生麻沉到塘底，泡个一年半载捞上来。

第二步，将泡好的麻拿铡刀铡碎，铡成碎末，然后放大瓮里煮，一煮便是好几天。

第三步，浆煮好之后，拿一个薄纱网，把浆滤一遍，只留下浆水，其他的杂物滤掉。

第四步，浆水倒入一个大槽里，再拿一个木框纱网去抄浆水，抄上一层浆水之后，就端起放一边，等晾干揭下来，就是纸了。

蔡伦纸的酿造流程李孟羲已了解清楚了，他大致明白了原理，造纸核心过程，其实就两步，第一步，把麻或者麻布或者树皮等植物的东西，打碎熬成浆，然后把浆弄薄薄一层，等着干了就成了纸。

原理如此，不难理解。

然而蔡伦纸的第一步程序，李孟羲就有些不明白了。

匠人们所说，得把生麻泡水塘里泡一年两年再捞出来。

这不是一个月半个月，是一年两年啊，工期长的过分。

李孟羲皱眉，问向一众匠人，“为何要把麻往池塘里泡？还得泡一年？少泡些时候不行吗？”

“不能，泡的不够时候，麻就煮不烂，出不来浆。”

“对！泡的时候越长越好。”

……

匠人们的意见一致，都说麻必须得泡水里。

李孟羲皱眉再问，“那……树皮呢？麻布呢？鱼网呢？也得泡水里？”

匠人们便笑了，“麻布不也是麻？鱼网不也是麻？也是得泡，树皮泡的还得时候长呢！”

好了，问完了，人家造纸匠人说，造纸的话，必须得把材料经年累月的泡到水里，不泡够时候，决计造不出纸。

李孟羲迷茫了，他想不通，为什么非要将麻往水里泡？其中原理是什么？

是要把麻泡软？

可也不对啊。

如果是把为了把麻泡软，那何不直接煮呢，要知，水一煮，煮的时间长了，什么植物结构都得煮成湖湖。

然而匠人说，不泡就没办法造浆。

怎么也想不明白的李孟羲，只好先草草的将造纸匠人们编在一起，成立了新的一营，然后发给匠人们一些生麻鱼网破布之类的，让匠人们自己个找地方沉塘去。

按匠人们的造纸流程，只要这些生麻鱼网破布之类的啊沉到水塘里，然后，一年两年之后，就可以造纸了。一年两年之后……

李孟羲回到了城主府，坐在门槛上，看着院子里的纷扬的雪发呆。

小砖回来了，到了中午了，学堂下课了。

小砖一回来，看见哥哥坐在门槛上，小砖欢快的跑过来，也坐在门槛上，挨着李孟羲坐下。

然后，小砖开心的说着上午学的东西，哇啦啦的说了一大堆。

突然，小砖停下了。

小砖身体前倾，侧过头，盯着李孟羲看了一会儿，“哥哥。”

“嗯？”李孟羲看了过来。

“哥哥，你是不是不开心吗？”小砖问。

“没有啊？”李孟羲奇怪。

“那你为什么，就这样。”小砖学着李孟羲，做了一个皱眉的样子。

小砖学的可像了，一下就把李孟羲逗笑了。

“哈哈！”李孟羲抬手摸了摸弟弟的小脑袋，“哥哥在想事呢，好郁闷奥。”

李孟羲说是在想事情，小砖便一副懂了的样子。

“那哥哥，你在想什么吗？”小砖过来抱着李孟羲的胳膊，奶声奶气的问。

“哥哥在想，为什么造纸的时候，要把麻往水里泡呢？”说着，李孟羲笑笑，捏捏弟弟的脸，“你说，为什么？为什么要泡水？”

小砖认真的想了想，“是洗澡吗？”

“哈哈，不是洗澡。”李孟羲乐了。

“那，是不是要喂鱼吗？”

“也不是。”李孟羲依然摇头。

麻泡到水里，跟喂鱼没关系，肯定没关系？难道说，麻之所以泡水里，是因为池塘里的鱼把麻的皮吃了，然后麻才容易熬成浆？

怎么可能是这样，先不说鱼吃麻不吃，就算鱼真吃麻皮，那何不直接手工把皮扒了，何必靠鱼。

跟鱼没关系，麻也好，树皮也好，泡水里，肯定不是为了让鱼去吃。麻和树皮不在鱼的食谱之中。

几乎没有动物会以麻和树皮为食，除非细菌真菌等微生物才会吞噬树皮里的微生物。

突然一下，李孟羲灵感便立时来了。

微生物！

难道说，麻往池塘泡，是因为微生物吗？是因为微生物把麻这类植物的某些物质分解掉了吗？然后，某些物质分解了之后，麻也好树皮也好，才能熬成浆？

一想，极有可能！

李孟羲嚯的起身，朝外走去。

“哥哥，你zhua，俺也去！”

李孟羲停下了，他笑着看着弟弟，“走，小砖，咱去看看，水到底能不能把麻吃了。”

弟弟跟了上来，李孟羲拉起弟弟的小手往外走。

低头看着自己的小弟弟，李孟羲眼中异彩连连。

话说，小孩子的想象力真是天马行空啊，麻往水里放，问弟弟这是为何，弟弟说，喂鱼的。

笑了，但凡是个略微大点的孩子，就决计不会这么想。

然而，这竟是接近真相的答桉，把麻往水里放，竟然真是为了让水里放东西把麻“吃”了。

弟弟天真可爱，想问题的思路很简单，把麻放进水里，这个问题对小砖来说，就是把东西放水里。

以小砖天真的想法，东西放水里，是要洗澡的。

可李孟羲说，不是洗澡。

小砖便想，不是洗澡，那放水里，是喂鱼吃的。

看似天真幼稚，然而小砖想的却是最合理的可能。

往水里放东西，要么就是为了清洁，要么就是钓鱼或者喂鱼之类让鱼吃的情况。

最合理的可能只有此两种。

所以，真理就包含在最简单最直接的感觉之内。

把麻和树皮放水里，既然不是为了清洁，那就是为了喂鱼。鱼既然不吃树皮，那就是喂其他东西。

古人不知什么东西才会吃树皮，李孟羲知道，是微生物，微生物的分解作用。

大雪天，渴求一个答桉的李孟羲，拉着弟弟步履匆匆的去找造纸匠人们。

可造纸匠人们已经派出了，也不知匠人们跑去哪里了，一个人没有。

李孟羲只能直接召集人手四处寻找。

不久，有士卒来报，说找到了一人。

李孟羲便匆匆找了过去。

找到的造纸匠人，竟然是在巨鹿城里，巨鹿城东南角，那里是有一个大粪坑的。

李孟羲就在粪坑那里见到了一个造纸匠人。

不知为何，李孟羲到来时，造纸匠人竟然有些遮遮掩掩又心虚又像被撞破了秘密的尴尬模样。

李孟羲急求答桉，见了人，他立刻问，“某方才想起一事，都说将树皮生麻沉于塘底，可若是将生麻沉于臭水沟里，或者粪坑里，能不能更快成纸？能是不能？”

造纸匠人尴尬的搓着双手，嘿嘿直笑，“能！确是如此，麻放臭水沟里沤着，三两月时间就能沤烂，麻沤烂了便能做纸。”

心中的猜测得到了确定，李孟羲开心的笑了。

果然如此，是微生物啊，把树皮生麻沉塘，是利用了水里的微生物的分解作用。

同理，既然是要利用微生物，那何不将麻丢到臭水沟里，甚至粪坑里呢？

要知道，河水里虽然有微生物，但是河水毕竟干净，微生物数量不多。

可臭水沟，简直了，微生物简直太多了，要是粪坑里，微生物就更是多的可怕了。

于是，将生麻，树皮等植物材料，放臭水沟里，处理效率十倍于沉塘。

再说为何有些造纸匠人知道生麻沉臭水沟的方法，缺不跟李孟羲说呢？

这是因为，密技不外传也。

有时，不传之密不过就那回事。

寻常人造纸，将麻沉塘，可是有部分匠人发现在臭水沟沤麻更好，有了这个更好的处理生麻的方法，造纸的成本比别人低了数倍，很能赚钱，于是，这部分人便把这个极有价值的方法秘密藏了下来，只传给自家人。

秘密就那么点儿，只是生麻沉塘变成生麻沉沟而已，然而就是这么一点秘密，就足以让一家造纸人家数带人都过的殷实富足。

这就是没什么，明明有造纸匠人知道沉沟沤麻，却偏偏不说装湖涂，只说将麻沉塘这个早已白之大众的方法，匠人们私藏秘密而已。

李孟羲在粪坑边截住造纸匠人时，造纸匠人为何尴尬又遮遮掩掩，真相也在这里。

李孟羲是直接撞到了造纸的不传技艺，造纸匠人因而遮遮掩掩。

当李孟羲又一口道出沤麻法之后，匠人因何尴尬，不难明白。

得知了答桉的李孟羲，带着弟弟回了城主府，匆匆将刚想明白的造纸术原理写下。

李孟羲提笔唰唰写着，小砖就爬李孟羲背上看着。

小砖不识几个字，李孟羲写完，小砖好奇的问，“哥哥，你写的什么吗。”

弟弟可是帮了大忙的，李孟羲很开心，“来，小砖。”李孟羲把弟弟从背后拉到前边，亲昵的抱在了怀里。

李孟羲就跟弟弟讲了起来。

“造纸的时候，为什么要把麻沉到塘里呢？”

“不是洗澡。是让水里的东西吃的。”

“不是鱼，鱼不吃麻，是一种非常小的，叫做微生物的东西。”

“这种小东西，比灰尘还小，人是看不见的。就是这种细菌，把麻里的东西吃了。”

“然后，等细菌把麻里东西吃了后，麻放到水里煮，才能把麻煮成浆。”

李孟羲很有耐心的教弟弟自然科学知识。

稀奇古怪的知识讲完，弟弟好奇的问这问那，弟弟问细菌为什么叫细菌，比灰还小，那人看不见咋办，等等问题。

到最后，弟弟问，“那哥哥，为什么得细菌把东西吃了，麻才能煮成浆，那不吃就煮不成吗？”弟弟瞪大着眼睛好奇的问。

“额，应是这样的。细菌把麻里有些东西吃了，剩下的东西才能煮浆。”

小砖并不满足于此，小砖疑惑更深了，他皱起眉头，“那哥哥，那细菌吃的是什么啊？为什么剩下的才能煮浆吗？”

“额……”这一下，把李孟羲给问住了。

对啊，麻里边到底是什么，阻止了麻被煮成浆？非要利用微生物将这一部分物质分解了，剩下的才能造纸。

这微生物吃的一部分是什么？剩下的肯定是纸的部分。

李孟羲陷入了沉思。

一旁，弟弟也想了一会儿，“哥哥，那咱们不让细菌吃咱们东西，咱们自己把东西拿出来，自己煮浆，不让细菌吃，咱不让他吃。”

弟弟小气的，他肯定误解了什么，他肯定把细菌当成偷吃家里鸡食的鸟雀了，不想让细菌吃麻里的东西。

李孟羲不由又笑了，笑完，李孟羲沉思起来，（对奥……麻里边，树皮里边，阻碍成浆的是什么？如果不利用微生物，有没有别的方法除掉这一部分物质？）

（后世造纸工业中，应该也没有利用微生物的，而是化学药品。）

（是什么？造纸属于科技水平不需太高的产业，用不到太复杂太高级的化学药品，化工产业用到的关键化学药品，会是什么？酸？碱？盐？油脂？）

李孟羲隐约触碰到了什么东西。

眉头紧皱着，李孟羲提笔，写下补录。

【树皮生麻等物中，共有一物，此物阻扰制浆形成。

此物为何，不知。

除此物之法，除利用微生物，当另有方法，用化工药剂。工业造纸，似乎不用微生物。

造纸为低技技术，既是低技技术，就不需高级复杂化工药品。

既只需低级化工药品，低级化工，酸，碱，盐，油脂，金属，还有，何物？

思汉时工技，酸应有，绿矾油是也，碱可以草木灰，石灰水，盐有，油脂易得，各类金属，易得。或可一试。】

写完，李孟羲长舒一口气。

转头看，弟弟小砖在一边安静的玩着手指。

李孟羲面带笑意看着弟弟看了良久，“小砖，你觉得，为什么麻里有种东西让细菌吃了才能煮浆，细菌不把他吃了，就煮不了浆了？”

“不让细菌吃！不让他吃咱们东西！”弟弟撅着嘴吧，很不开心。

李孟羲哭笑不得，“好好，不让细菌吃。那咱们把麻里这个东西拿出来，麻就能成浆了，不拿出来，麻就成不了浆，哥哥想不明白，这个东西，到底是什么。你帮哥哥想想。”

小砖扣着手指头，想啊想。

什么东西，有他煮不了浆，没他才能煮浆。

小砖歪着头想了好一会儿，浆，在李孟羲这里，可以是纸浆，可以是水泥浆，可以是药浆，然而，在小砖这里，浆就是面浆啊，米浆啊，吃的。

小砖想啊想，想到底是啥，有他煮不了浆，没了才能煮浆呢。

终于，小砖想到了。

“是鸡蛋吗哥哥，鸡蛋打开能煮鸡蛋面浆吗，不打开，就煮不了浆，是不是？”

正在深思的李孟羲，愕然转头看向小砖。李孟羲愣了良久，然后缓缓笑了。

明白了，是鸡蛋，就是鸡蛋。小砖说的队！

如果说造纸用的是麻里的纸浆物质的话，那干扰麻被煮成浆的东西，就是等同于蛋壳啊，就是这种类似蛋壳的东西把纸浆材料限制住了，纸浆材料出不来，才不能成浆的。

鸡蛋，鸡蛋壳……

难道说，造纸的纸浆用的是植物细胞里的东西吗？微生物的作用，是把植物细胞壁分解了？

可是，似乎不对啊，造纸用的应该是植物纤维，纸的最基础组成部分是纤维。

那么，麻里边锁住植物纤维的成分，就是影响造纸成浆的成分。

这个把植物纤维锁在一起的玩意儿，能被微生物分解掉的玩意儿，是什么？

李孟羲又想不通了，他皱着眉头，在造纸术上又补写了些内容。

【纸张构成乃是植物纤维。

生麻与树皮中，含有锁住植物纤维的成分。

只有除去这一类成分，植物纤维才能散开，才能被煮成浆。

去除此类成分，是造纸术核心关键，也是利用其他更宽泛的植物性原料造纸的关键，如竹，木，麦秸，树干，等等材料。】

植物纤维，是什么东西把植物纤维锁住了，只要能弄明白怎么去除这一部分物质，李孟羲知道，肯定能让造纸术取得划纪元的突破。

到时，拿麦秸都能日产千吨的纸，不必再局限于麻和树皮了。

可是，这玩意儿到底是什么，又怎么去除？李孟羲不能得解。

长舒了一口气，李孟羲抬头看向自己的弟弟，李孟羲越看越是满意，自己弟弟很聪明的奥，又或者说，小孩子拘泥于经验与规则的天马行空的思路，更接近于科学思维。

就比如破解象形文字，小砖就能看出来文字像什么事物，其他小朋友也能联想的到，而大人，一堆读书人们，一个象形文字都破解不了。

曾经教弟弟学字时，李孟羲就发现小孩子的思维方式更容易破解象形文字，现在又是如此，李孟羲神奇的发现，小孩子思考问题的想象力，简直有超乎一般的直指真相的直觉。

拿起造纸术，认真看了一遍，李孟羲再看了看弟弟，李孟羲有了一个绝妙想法。

“小砖，造纸的时候，要把麻剁碎了，一直煮，煮好多天才行。

这是为什么？为什么非要煮好多天？”

小砖依然心不在焉的玩着手，“是煮不熟吗？得多煮煮？”小砖瞪着天真的大眼睛随口就是说到。

李孟羲表情复杂的看着尚还年幼的弟弟，他心呼卧槽，沃日，日了狗了。

好一个煮不熟。

麻又不是鸡蛋，怎么会煮不熟。

然而，这又是真相。

跟牛肉一样，跟粥一样。

为什么粥煮一会儿就行，牛肉得煮半天，牛肉煮不熟啊。

同理，李孟羲明白煮纸浆为什么要一连煮好多天了。

煮不熟啊，跟牛肉得煮很久的原理一样。

那么，牛肉不容易煮熟，想快些煮好，可以提高温度，提高温度的方法，高压锅……

李孟羲目光闪动，他脑海中思路飞转。

（是了，造纸得加一个高温高压环境，普通的沸煮方法，得煮几天，做个大的高压锅，煮纸浆半天就好，还省柴，还能让纸浆分解的更彻底。

汉代造纸缺少高温高压过程，说不定这就是现代造纸跟古代造纸的一个决定性差别……

说不定高压锅做出来，高温高压环境下，能有更重大的发现也说不定……高温高压下造纸，乃是整个古代造纸技术所未曾触及的领域，说不定，造纸术重大变革，就在这个古人所未涉足的条件下……）

李孟羲瞬间决定了，要造高压锅，就还按匠人们的造纸方法，把生麻放进高压锅里，极高温高压条件下，煮一下试试。

李孟羲隐约觉得，自己抓到了造纸术一个重要技术关键点，他都有些心潮澎湃了。

良久后，李孟羲转头看向自己年幼的小弟弟。

这孩子，才三五岁啊。

为什么，一个三五岁普普通通的小孩子，每每思考问题，思路总是与常理不同，可为什么，每每很幼稚的思路，竟总是真相。

难道，科学就来源于最朴素的想象力？难道，想象力这东西，真是最宝贵的财富不成？

李孟羲不知答桉。

李孟羲知道，想及匠人们为何要煮碎麻一煮要煮几天，李孟羲知道，自己一瞬间想到的，为什么要煮几天肯定是因为煮一天不够，这是经验，这是对行为模式的了解和逻辑的分析，然而，这无关真理，李孟羲知道，自己绝想不到“煮不熟”这个直扑天真的答桉。

同理，生麻沉塘底，李孟羲知道，自己无论如何不会想到把麻丢塘里，是让鱼吃的，是让微生物吃的。

李孟羲只能沉默，他明白，自己的想象力，早已经没有了。

而弟弟。

李孟羲看向弟弟。

弟弟说饿了，想吃饭。

李孟羲开心的笑了。