这一天，李孟羲全天都在教弟弟学字，教来教去，小砖最会写的就是画横线。

一会画，二会画，三会画，四不会。

然后，简单的字体，木头小砖不会，石头不会，手倒是会写了。

李孟羲认为，小砖是觉得手这个字有趣，才想去认真学会记下来的。

弟弟三四岁，至于到底三岁多，还是四岁多，李孟羲也弄不清。

三四岁的小朋友，第一天学写字，只会画横线很正常。

能第一天把“手”学会写，天赋异禀了。

弟弟学到的不多，但于李孟羲而言，他想起了一个很重要的事——汉字，是象形文字，简单的来说，字看着像啥，就是个啥。

这一点是被小砖启发的。小砖童稚未泯，想象力丰富，小砖看李孟羲画了横线，小砖说那是手指头，问，一个手指头是不是就是一。由此李孟羲才想到象形文字，以及，如何像讲解四则运算那样，去给弟弟讲解，字为什么那样写。

能理解了之后再去学，事半功倍，象形法意义重大。

转眼又是傍晚。

停车扎营时，马车一停下，弟弟惦记着跟小朋友们去玩，就让李孟羲带着他去找小朋友。

反正无事，李孟羲就带弟弟去找弟弟的小伙伴玩了。

妇孺营的车队也是刚停下，在车上憋屈了一天的小朋友们迫不及待的从车上跑下来，跑啊跳的，欢脱无比。

李孟羲面带笑意远远的看着，要让李孟羲过去跟小朋友们玩，不合适，玩不到一起的。

小朋友们有大有小，最大的应该是十二三岁，最小的，两三岁，更小的连路都走不稳的，被大人拉着还在学走路。

弟弟近来已经找到好多小伙伴了。孩子中也有群体的，大孩子知道怎么玩好玩，无疑成为小孩子中的头领。

“咱们打架吧？”孩子群中，一个流着鼻涕的大孩子说着。

小孩子们都响应，都说打架玩儿，除了一个小孩子。

“可是，俺哥说不能跟人打架的。”砖头手里拎着别人给他的一根短短的柴棍，歪着脑袋睁着乌溜溜的大眼睛一本正经的跟别的小朋友们解释，“俺哥说打架要是打住眼，眼就瞎了，看不见了咋办？”

小砖的反对意见一出来，要打架的小朋友们，也没了主意，都看向那个大孩子。

那个提议打架的孩子头领吸溜了一下鼻子，他低头看了一眼砖头，“小砖，那不打架，你说咱们玩啥？”孩子头领有些不满。

砖头歪着脑袋认真的想了一下，他看了一眼手里的棍棍，“咱们拿棍棍写字吧？”

转头今天刚学了字，他很想给小伙伴们炫耀一下，小砖看着小伙伴们，“咱们写字玩吧。”

“俺又不会写。”孩子头领无所谓的样子，抱着双臂，然后问其他大小孩子们，“你们，谁会写字？”

“俺不会。”

“俺也不会。”

“俺爹好像会写……”

“你爹会写，你又不会写。”孩子头领反驳了一句，然后看向砖头，“俺们都不会写字，写字咋玩吗？”

砖头挠头，他觉得，写字不难啊，不就画棍棍吗，你们咋都不会写。

“俺就会写。”说着，砖头拿着短短的木棍，在地上用力画了一道，“俺哥说，这就是一。”

接着，砖头又在地上画了一道，“你们看，这是二。”小砖开心的把自己写的字指给伙伴们看。

“三是这样写的。”弟弟画了第三道。

“你们知道手怎么写的吗？”弟弟伸起一只小手，问小伙们们手该咋写。

小伙伴们都摇头说不知道。

此刻，知识带来了成就感，让弟弟感到开心。

“这样写，就是手。”弟弟笨拙，但是笔划分明的在地上写了一个大大的手字。

小孩子也有攀比心理的，孩子头领见砖头会写字，而自己不会写，感觉没面子。

“就这么好写，俺也会写。”孩子头领吸溜着鼻子，一脸不服。

然后，虽然这个大孩子很瘦，但是昂头挺胸的，一副大哥做派的走了出来。

他也拿着木棍，孩子头领快速看了砖头写在地上的字，看了一眼，然后也拿木棍在地上写了一个横不平竖不直的手字。

“你看，我也会写吧。”孩子头领很神气的看了小砖一眼。

砖头觉得哪里有些不对，但是不知道到底哪里有不对。

写字对只会打架和丢石头玩的小朋友们来说，是很新奇的玩法。

觉得好玩的小朋友们，都拿着小棍子，在地上歪歪扭扭的画了起来。

平日，小孩子们满地乱跑，今日，为何都老老实实在地上鼓捣什么呢，大人们好奇，走过去看。

一看，发现小孩子们在地上像是写字，啧啧称奇。

渐渐的，围观的人越来越多，其他地方疯闹的小朋友们也跑了过来，想看这么多人围着，有什么好玩的。

当李孟羲从围观的人群中挤了出来，他看到了这样的一幕，自己的傻弟弟，蹲在地上，热心的教小伙伴们写字。

小孩子们，拿着笔，蹲在地上写写画画，在地面上，画下了一个又一个歪歪扭扭的很大的字。

字都一模一样，有的像，有的似是而非，全都是“手”字。

有那么一瞬间，李孟羲有些被触动了。

小孩子，如春日之花朵，如朝阳之初生，拥有着无限光明的未来。

也罢，教弟弟一个，教一堆小朋友，都是教。

李孟羲走过去，笑着问，“你们，要跟我学写字吗？”李孟羲面带微笑，问道。

在地上画着玩的开心的小朋友们，都抬头看李孟羲。

——

今日游骑商队买回的有门板。

李孟羲去木工营借门板，鲁犁帮着把门板扛了过来。

小朋友们，一个个排排坐，按个头从小到大，排了好几排。

李孟羲就站在竖着支起的门板前，他身前是好多的孩子，小孩子都睁着好奇的眼睛，抬头看着他。

手背在身后，李孟羲抬头遥望着天边夕阳，不知想到了什么。

教小朋友们写字，该怎么教。

虽说，已经试过教弟弟写字了，但是，教一个小朋友，跟教好多个小朋友，难度是不一样的。

当抬头，看到了落日，李孟羲知道第一个字该教什么了。

李孟羲目光温柔的扫过下面坐着的所有小孩子，缓缓讲述起来，“传说我华夏先民，仰观星辰日月，俯察龟文，鸟兽之形，而后，创立文字，汉字因象形于世间万物，故曰，象形文字。”

“简单来说，像什么，字就写成什么样子。”

“来，大家看我，”李孟羲指了指自己的嘴巴，“大家觉得，口，像什么？”

说着，李孟羲刻意把嘴巴张开，指着嘴巴引导小朋友们观察。

“口，像什么？”李孟羲再问。

“像一个碗。”有活泼的小孩子说到。

小孩子这么一说，一旁围观的大人们都笑了，连李孟羲也笑了。

“好，你们看看旁边的人，看嘴巴是什么样，就照着在地上画下来。”李孟羲笑着让小孩子自己创造文字。

小孩子们很好奇，看着彼此的嘴巴，嘻嘻哈哈的在地上乱画，有小朋友比较皮，把自己嘴巴拉的老长，跟驴一样。

第三百三十七章 象形法（一）