诸葛亮拜师仪式完毕，诸葛珪便热情招待各人就席，确保宾客尽欢，来者尽兴。这一场酒宴直吃喝到日落西山，众人方不胜酒力，左右醉晃，各自归家。

自此，诸葛亮每天便跑去蔡邕所住的院内里，跟着蔡邕学习书法，初步启蒙书籍。因为有经验，诸葛亮学起来，并不感觉到吃力，而教这些基本功，对于蔡邕来说，更是易如反掌，轻轻松松便能应付。

不久，蔡邕发现诸葛亮的学习进步如有神速，便悄悄地加大了教学难度，但结果却出乎意料，诸葛亮始终能快速掌握，并学以致用。不得已，蔡邕可以开始教授诸葛亮更多的东西，甚至涉及到一些史经儒书，等等不一。

蔡邕觉得自己的知识就像一条泻洪的大河，流水般地飞快进入诸葛亮的大脑。也不知为何，小小年纪的诸葛亮竟在求学一道，展现出惊人的领悟力。

随着蔡邕加大所传授的知识难度，不再是简单地教诸葛亮识字，练字，而是林林总总，各有涉猎，仿佛花花世界，引人入胜。

于是，整个诸葛府的人开始对这一老一小习以为常的教学课程感兴趣了。

府上的看家护院每天训练完毕，都会站在院子外头，也不管听不听得懂，静静地聆听，保持安静，不敢打扰院子内正在教学互动的师生俩。

院内的家奴婢女做完手头上的粗活后，也会悄悄倚立在走道栏杆，弥补下因命运不公而自身无法体验到的学习感觉。哪怕如听天书，也暗自陶醉，羡慕不已。

“人之初，性本善。”蔡邕拿着一本《孟子告子上》，幅度几不可见地摇头，轻轻地领读，指导诸葛亮背诵。

“性相近，习相远。”早已滚瓜烂熟的诸葛亮脱口而出接上，说实话，虽然蔡邕已经加强了教学难度，但这些对诸葛亮曾经的治学造诣来说，还是太简单了些。

待《孟子》教完，蔡邕又开始对诸葛亮进行时问。

“君子之为人，何处于天下？”蔡邕觉得小孩子还是要从根本上教好，尤其是礼教要跟上，于是蔡邕挑了《礼记大学》来考问诸葛亮。

“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”

修身，齐家，治国，平天下。

诸葛亮曾穷其一生，都在追求这一个人生目标，因此蔡邕发问这个，诸葛亮有感于心，发自肺腑。

院子内的一老一小，一师一生，一教一学，就像是结识已久的忘年之交。彼此专注的身影显得特别安逸，令人心生向往，既想加入其中，又不愿去破坏这一完美的画面。

久了，前议郎，大儒蔡邕蔡伯喈公在泰山郡诸葛郡丞府讲学的消息不胫而走，口口相传。

泰山郡的士子都知道诸葛府来了不得了的大人物，皆心存结交，常来诸葛府门前递名帖，以求一见。

为不打扰蔡邕一家人的生活，也不影响诸葛亮的求学，诸葛珪一般都是能推则推，委婉拒绝。

当然，对于一些无法拒绝的，只好同意其旁听蔡邕讲学，但也会事前跟蔡邕商量，取得蔡邕的同意，以免唐突。

比如，泰山郡郡守张举，泰山郡督邮高堂隆，护卫过诸葛亮的济北郡伍长于禁，以及各县县令、县尉，这些便是例外，只能尽力安排好旁听事项，做到听讲相宜，教学和谐。

蔡邕不愧是腹有诗书气自华，胸藏笔墨书万家。每每一些晦涩的经史内容，经过蔡邕深入浅出，旁征博引的解讲，众人都能茅塞顿开，眼前一亮，犹如醍醐灌顶。

加之蔡邕所学，以儒为主，以杂为辅。讲学之时，涉猎极广，可谓是天马行空，不着边际，便将听的人一点点带入佳境，获取真义。

“老师，学生有幸能得到老师的教导，真是得天眷顾。学生多希望这世间的人，个个都能像老师一样博学多才，人人都能够有书读，识字断文，那该多美好啊。”虽然不满足蔡邕所学的知识，但诸葛亮知道蔡邕所教的知识不是不重要，而是自己以前已经学过。这些知识对于寒门，对于商贾来说，却是非常宝贵，珍惜的。

况且，以前诸葛亮太累了，如今已是不想再像以前一样，什么都懂，事事亲为，那样不但压制了其他人的发展，还将自己也累得无法成长，停滞不前。

这一次，诸葛亮更加希望自己能够成功像水镜先生司马徽、蔡邕这样的人，能够当一个老师，引领学生的成长，最好是能够找到多几个像天水姜维姜伯约这样的好苗子，从而减轻自己的压力。而不是成为一个什么都懂的军政奇才，却不识人才，不懂人才。

“阿亮，你有此胸怀天下的善心，也是难得。不过，就算不说为师现在身陷囫囵，这整个大汉的天下，书院也只是少有的几间，仅仅能提供一小部分人的求学。至于世家士族，或多或少，都能有些书读，然而这些家族却不会拿出来分享，往往敝帚自珍。读书，对于寒门百姓，贩夫走卒，实在是太奢侈了。”

听到诸葛亮的感觉，蔡邕也随着话题，略得思索，觉得虽然希望人人都能够读书，但目前的世道，读书还真的只是读书人的事。太多的人，别说挤进读书人的世界，一同读书，就连会写自己的名字，都是少有罕事。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。若是他朝一日，学生定当广建书院，邀请天下有才有识之士为老师，让天下人不论贫富，不分贵贱，都能够读书，爱读书，感受得到知识带来命运的改变。”

诸葛亮坚定地立下宏愿，想像曹操一样，改变世间寒门的困境。当然，诸葛亮并不偏激，他会将世家士族与寒门的矛盾对立，妥当处理好。不过，这些都是后话，有待实现。

“阿亮好志气，若是真能广建书院，大庇天下俱欢颜，那为师便帮你管理书院，给书院当老师，替你打下手。击掌为誓。”蔡邕看着魄力不小的诸葛亮，也跟着少年轻狂一次，愿意等待诸葛亮给天下读书人带来改变。

诸葛亮对着蔡邕的手，连击了三掌。

啪！啪！啪！（未完待续）