“谷老师也说麻烦，可是这9个学生每天都要搬来搬去，不麻烦么？为什么非要让这9个学生一直麻烦呢？对这9个人公平么？既然是个班集体，那么是不是应该轮流来呢？”

谷伟被问的有点词穷，只能道：“这是学校决定的。”

“学校决定的？学校还决定每个班的人的情况？如果是这样的话，我就去找校长问一下。因为我想知道，学校这么决定的标准是什么？”

李去病的难缠完全出乎了谷伟的预料，他不明白为什么一个初一的男孩子会这么能说会道，而且逻辑如此清晰。

班里由于李去病的提问已经有了交头接耳的窃窃私语，开始变的闹哄哄的了。

谷伟知道，这个时候自己必须树立班主任的权威，否则后面班级就比较难管理了。想到这里，谷伟拿起刚刚填好的座位表看了一眼，说：“李去病，你和老师到办公室一下。”说完，扭头就出了教室。

李去病跟着也出了教室。

看着两人离去的身影，教室里立即炸锅了。

到了办公室，谷伟坐在椅子上，对着站立的说：“李去病，你怎么回事？为什么不听老师安排？”

李去病对谷伟有一辈子的了解，知道这个人欺软怕硬，哭泣、求饶对他来说没什么用处。往旁边一看，旁边的老师不在，就走过去把旁边老师的椅子拉过来，坐下，抬起头回盯着谷伟的双眼说：“如果老师的安排是公平的，我无话可说，可是老师的安排并不公平：我们在没有被任何通知的情况下就被决定了住教室。我只是要求公平对待。如果老师觉得我的要求很过分，我无法可说。”

谷伟被李去病的动作震惊了，他完全想不到李去病会自己拉过来一把椅子坐下来，这是他当了三四年老师也没遇到过的事情！

谷伟盯着坐在椅子上的李去病上下打量了一番后仔细想了想，加重语气道：“学生在学校就要服从老师安排！”

“抱歉。我从来只听从公平、公正的安排，不公平不公正的安排我可以提出异议。现在不是封建时代，没有一日为师终身为父的说法。”

“那你觉得老师的安排不公平？”

“既然老师说自己的安排是公平的，那么老师就说一下你这么安排的标准吧。”

谷伟发现自己无法根本说服这个学生，没办法之下只能说：“如果你不听老师安排，就回去叫家长，我需要和你的家长好好谈谈。”

“I am so sorry，我不会叫家长的，因为我的问题是正当的，而且我也没有违反校规校纪。”

这句英语不仅镇住了谷伟，也镇住了办公室的还在的其他老师。

这个年代的农村，上过初中的都寥寥无几，而且华夏的英语教学也刚刚开始，小学还不学英语的。他们看着这个孩子一身破旧的衣服，就知道他的家境很差。一个农村的家境很差、在学校没有学习过英语的孩子竟然会说英语，而且说起话来逻辑清晰、头头是道，所有目睹这一幕的老师都十分震惊。

谷伟一时间不知道怎么应对，知道再说下去也没什么意义，只好对李去病说：“你先回教室吧。”

李去病站起来，把坐过的椅子搬回原位后就径直走出了办公室。

看到李去病已经远去，整个办公室炸锅了。

“谷老师，这个是怎么回事呀？”

“谷老师，你不是在安排一年级的新生么？怎么这个学生还会英语？”

“谷老师，这是什么情况呀？我看着个学生不好对付呀。”

“谷老师，......”

谷伟听着这一连串的问句，心理很不舒服，就把刚才发生的事情从头到尾说了一遍。

听了谷伟的描述，办公室里的几个老师面面相觑，不知道说什么好了。

一位姓林的老师说：“那谷老师准备怎么处理呀？”

“唉，我正在头疼呀。这个孩子还糊弄不过去，再说他在班里当着全班人的面提出来的，我不处理又不好。”

二年级一位姓王的老师说：“我看呀，你干脆回去让学生们抓阄得了，他不是要公平么？这个公平，抓到的不能有怨言。”

“对对对。这个办法不错。”

“王老师这个办法行得通”

几位老师附和这王老师。

王老师端起水杯喝了口水说，这个学生叫什么名字呀？

“这个学生呀，叫李去病。”谷伟恨恨地说：“这个学生太调皮了，不仅刚才当着全班同学的面质疑我，上午自我介绍的时候开口第一句就是“我是神经病”，自我介绍结束的时候还唱了几句什么我是神经病、因为我有病什么的！实在是太没有纪律、太调皮了！我工作三四年了第一次遇到这种学生。”

谷伟说的“我是神经病”“因为我有病”一下子就把老师们给逗乐了！

王老师笑了一会儿说：“我听你们刚才说的，我觉得吧这个孩子也就是活泼，而且说话那么有条理，应该不难管。”

谷伟应了一句：“但愿如此吧！”然后就开始准备自己抓阄的工具。

当李去病回到教室时，乱嗡嗡的教室立马净了下来，当看到只有李去病一个人老师没回来的时候，大家立马围着李去病开始发问。

“刚才老师都和你说了什么呀？”

“就是随便说了几句。”

“那到底谁住教室呀？”

“老师没说，我也不知道。”

“那到底怎么办呀？”

“这个我真的不知道，老师就找我说了几句，就让我先回来了！”

大家见李去病也说不出来什么，也就各自回到自己的位置坐了下来，不过看李去病的眼神都怪怪的。

十几分钟后，谷伟走进教室，走到讲台说：“这次寝室分配抽签决定，大家有什么异议没有？”

教室静悄悄的，没人说话。

“既然没有什么意义，那等会儿男生轮流上来抽签，1-12号121寝室、13-24号122寝室、25-36号123寝室，37-45号睡教室。就这么定了，如果谁再有异议就滚回家去！”

说完后，谷伟把黑板擦重重地拍在讲桌上，然后环视教室一周。

“没有异议现在开始抽签，从讲台的左面排队上来，依次抽签，然后从右面下去，赶快吧。”

抽签的过程很顺利，李去病抽到了25号签，住在123寝室。原来住教室的9个人有6个不再住教室了，只有3个需要继续住教室，但大家也没什么异议。不是每个十二三岁的小男生都有李去病这样的胆子、勇气和想法。

李去病再次闻名全校，这一次不仅是1年级的学生，2年级、3年级的学生也都知道了他，甚至全校的老师都记住了李去病这个名字。

当然，这些都是李去病第二天从广军、天佑等小伙伴哪里知道的。

午休的时候，四叔的一个同学，经常和四叔一起喝酒，李去病很早就认识的在学校教体育的宝民叔来班里找到自己，要和自己说话。

李去病不知道他找自己干嘛，但想来不应该是什么坏事，就跟着宝民叔去了他的寝室。

宝民叔详细地问了一下昨天发生的两件事情，然后又仔细地了解了一下自己家砖窑的进展，毕竟他可是借给四叔二百块钱的，那可是他三个月的工资。

李去病据实回答了之后就回教室了。

就这样过了几天，没发生什么特别的事情，更没什么惊天动地的事情，连小小的插曲都不曾发生——虽然依然是走到哪里都被围观。

到了周五，李去病去上厕所的时候遇到了2班的发小杨胜利，他叫住李去病说：“去病，我正想去找你呢。”

“怎么了？有事？”

“肯定有事呀。分寝室的时候你不是闹了一次么？然后其他几个班的男生也有样学样，住教室的男生一起去找各自的班主任了，要抓阄分配寝室。”

“这个我知道呀，怎么了么？”

“我们班几个原来住寝室现在住教室的对你很不爽，商量着明天放学回家的时候打你。”

“就因为我在我们班对老师提了这样决定不公平？”

“是呀！”杨胜利拍着李去病的肩头：“别怕，我先打听一下他们几个人，明天中午咱们把咱们村的也找一下，和他们干。”

李去病吓了一跳，他真怕杨胜利找一群人和对方干群架，连忙阻止道：“别，这事我应付得了，你就别管了”

杨胜利的话李去病听进去了但没怎么在意，完整经历过初高中生活的他知道：初一刚开始的时候是小冲突的高峰期，因为这个时候大家都还不熟悉，小冲突就比较多，而且这种冲突一般都是以村为单位形成的小团体之间的冲突；等到熟悉之后不同村同班或者同桌结成了朋友，冲突就会少很多；再以后由于兴趣爱好个性等关系，以村为单位的关系基本解体，各种小团体完全形成，小团体之间的矛盾也开始爆发，打架斗殴就成了家常便饭。