第五十九章 一个字:拆

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“让他们学习简体字,对他们有好处啊,他们有什么理由反对?”

李茂皱眉问道:“是不是你们推行的方式欠考虑,和他们宗族之间产生了误会?”

“不是的。”

***部长是个十七岁的童女,这还是第一次单独和李茂见面,见他皱眉,心慌得不行,连忙解释道:“我按照岛主的吩咐,陈说利弊,把嘴皮子都快说干了,他们也不同意。”

“他们怎么说?”

“他们说,朝廷并未推行这种所谓的简体字,学了又不能做官,完全无用,而且现在他们连大秦的小篆也不学了,他们打算复兴楚国文字,自成一派。”

“混账!”

李茂听到这里,勃然大怒。

秦始皇费了那么大功夫统一六国,车同轨、书同文。

虽然因为死的早,还没来得及完全推行李茂送给他的简体字,天下就已经大乱了。

但这江东宗族,居然想复兴楚国文字,这不是妥妥的开历史倒车吗?!

到时候六国复辟,加上秦国一共七个国家,每个国家一种文字,跨省就像出国一样,这让他怎么传播文明,怎么快速收获文明值?

这么做,是在挖他的根基啊!

不能忍,绝对不能忍!

“带兵过去,传我命令,所有不服从简体字推行工作的,全部镇压,江东宗族内的学堂,也全部给我拆咯!”

“是!”

***部长拱手应道,问道:“那拆除之后,我们该以什么方式将简体字推行给他们呢?”

“学堂而已,有什么大不了的,我也会建。”

李茂毫不在意的说道:“开辟几片荒地,以人数为限定,每一百户家庭处,就建立一所学校,以年龄为分界线,分别设立小学、中学、大学,对应不同的年龄段。”

李茂简单说了一下后,停住了,关于学校的概念,他还没有和***的童女们商讨过,现在在这里科普的话,一方面得花很多时间,另一方面则是她也未必能理解,理解了也未必能记住。

“你先按照我说的去做,随后我会让助理部门给你送指导文书去的。”

李茂吩咐道。

“明白了!”

***部长恭声应道,恋恋不舍的离去了。

李茂也没闲着,马上把清月叫了进来,互相讨论了一番后,制定出了关于文化思想传播的指导书。

指导书制成后,脑内提示音顿时响起。

“恭喜宿主,建立传播文化相应制度,获得文明值10000点!”

“恭喜宿主,启蒙时代学风,获得文明值10000点!”

“恭喜宿主,传承思想体系,获得文明值10000点!”

文明值刷屏一般的增加,让李茂都不由有些吃惊了。

难怪后世都说再穷不能穷教育,教育这一脉,果然非常重要啊。

他才刚刚指定出了关于文化思想传播的指导书,就直接获得了三万文明值的奖励,如果后续学校建立起来,那得到的文明值,估计是现在的十倍不止!

“恭喜宿主,获得中级抽奖五连抽一次,是否抽取?”

系统声音再次响起,李茂选择抽取。

“恭喜宿主,获得基础文学教材小学、中学、大学各一份。”

“恭喜宿主,获得基础数学教材小学、中学、大学各一份。”

“恭喜宿主,获得基础物理教材小学、中学、大学各一份。”

“恭喜宿主,获得基础地理教材小学、中学、大学各一份。”

“恭喜宿主,获得基础政治教材小学、中学、大学各一份。”

脑内提示音响个不停。

不得不说,系统就是贴心,他刚把学校的基础架构弄起来,还没开始办学呢,教材就已经通过抽奖送到他手中了。

李茂翻看了一下这五份基础教材,小学的非常简单,以数学为例,就是简单的加减乘除,再加上一些趣味数学题,以启蒙和培养学生兴趣为主。

李茂回忆了一下,这些和后世小学生的教材相比较的话,毫无疑问是简单了许多的。

不过也可以理解,在这个时代的学生,比起后世的学生来说,无论是基础还是见识都差上了不止一个档次。

如果上来就按照后世的模板去硬套的话,恐怕会适得其反。

毕竟话说回来,后世小学生都能解出来的二元一次方程,放到这个时代,估计是天书级别的难度了。

饭要一口一口吃,路要一步一步走,慢慢就行。

仔细估算了一下,李茂觉得以这个时代的学生素质,估计能通过小学测试,学习相应的教材不吃力,就算谢天谢地了,至于中学和大学,恐怕没几个人能通过。

想到这一点,李茂顺势调整了办学的构想。

原本他是准备小学、中学、大学,三位一体,对应展开,每开办一所小学,就开办一所中学和大学,形成连锁效应。

但是现在从实际情况出发的话,中学和大学的数量显然要大幅度缩减了。

否则没有人能听得懂的课程,没有人能学得会的教材,办了学校也没有学生入读,那不是成了浪费资源了。

而且还有一个非常重要的问题:师资力量。

空有教材,没有人教书,这当然也是不行的。

李茂虽然也能胜任,但是让他放下手头事务,去专心教书,那也不太现实。

或许以后等他闲下来了,是可以这么做的,但是眼下的局势还不允许他去学校里当一个单纯的教员。

叫来清月,李茂将他的想法仔细和清月说过后,强调道:“现在马上从各部门的童女中,抽调出基础知识强的,有学习动力的,也有学习天赋的,组建成我们第一批教师队伍,火速培训,火速上岗。”

“明白了。”

清月点了点头,问道:“岛主,培训合格之后的上岗标准是什么呢?”

李茂想了想后,说道:“认识一千个简体字,就可以了。”

没办法,队伍草创,该降低难度的地方还是要降低难度。

在后世,一个接受过九年义务教育的人,可以熟练的运用超过两千个常用字。

但是以后世的标准要求大秦这个时代的人,那就难免有些为难人了。

说实话李茂现在还真想有一群后世的小学生,别得不说,给现在还没开业的学堂当个启蒙老师,那是绰绰有余了。

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