不过,莱尔看重的不只是决斗,在名叫考试的怪物面前,其他东西都没有用。
他不想和格蕾塔决斗,他反而想向格蕾塔请教问题。
经过具体学习之后,莱尔不得不承认,他并不是一个魔法界的学霸,恰恰相反,他好像有成为学渣的潜质……
莱尔也不得不开始复习了,翻了几本书,莱尔才感觉到复习的所谓难度。
在校医院休息一个星期,重新上课之后,莱尔顿时感觉学习压力。
久违的学习压力,他居然觉自己跟不上教学的进度了。
一方面,上一个月中,他几乎每个晚上都出去探索一楼走廊,尽管他将时间控制的很好,也影响了他第二天听课质量。
另一方面,他整整缺课一周,格蕾塔送给他的笔记他也没看。这倒不是因为他不想看,而是莱尔自己找不到了。明明它就放在床头上……
结果,重新回到学校,他发现有些课程已经结束,有些课程还在上,不过也已经到了最后总结的时刻。回来之后,莱尔抓紧时间,开始复习他欠的课。
嗯,效果不大。
飞行课就不用说了,他的飞行课教练许诺给他“A”,也就是及格。由于他没有实际飞行,莱尔觉得给他及格还不错。
他在上第一节课的时候,还以为他的飞行课准要是“T”,也就是巨怪。毕竟在飞行这门课上,莱尔天生缺乏天赋。
相比而言,魔法决斗课是最不用担心的。他已经事先和巴特莱说好,只要决斗获胜就给他最佳成绩。莱尔本身的决斗能力也不错,因此他压根就没复习魔法决斗学内容,只是重新练习缴械咒和铁甲咒。
草药课和魔法史还好说,他们才一年级,课程内容停留在纸面上,记忆性比较强,不需要实际应用。他只要静下心来记忆就好。
对于深受华夏教育多年熏陶的莱尔而言,死记硬背再简单不过。莱尔只是对课程内容按照重点列了个清单,归纳出重点学习内容,然后开始背诵就可以。
不过,其他科目就不大妙了……
比如,他们的魔药课。
“好吧,好吧。你们这些小子!”乔伊夫教授在讲台上怒气冲冲。“如果你们把所有的经历都用在社交上面,我已经看到你们的成绩如何了!”
“别去抱怨,奥斯顿!”乔伊夫对长角水蛇学院的奥斯顿吼道。后者其实没打算抱怨,正在迷茫的看着教授。
“看看你们的炼制结果吧,同学们!”
他伸出魔杖,指了指教室中的炼药锅,五颜六色的烟雾升腾。莱尔探头,仔细看大家的炼制成果,形态各异,能停留在液体状态就很难得了。还有将魔药炼成化石的。
“我惊奇的发现,大家,对,你们恰好每一步都有人犯错误!这简直是个奇迹,居然还有人同时犯了多个错误!”
他提到多个错误的时候,好几个同学不安的缩了缩。
“我只是让你们试着自己调配药剂,这就是你们给我的结果?”乔伊夫教授余怒未消。“更有些蠢货,居然认为自己可以在不看步骤的情况下配药,背下炼药过程,还真的相信你的脑子!”
格蕾塔低下头闪躲,大气不敢出一声,想用莱尔的身体躲闪教授的视线。
他和格蕾塔已经组成魔药课的固定队伍。总体来看,他们的任务结果还算好。
不过这次,格蕾塔听到教授“你们自己配置,我不做出指导”的时候就把书本一合。她说她自己彻底背下炼制方法,莱尔见状,他也顺手合上了。
格蕾塔理所应当的主导魔药配置,吩咐莱尔按照她的步骤。结果,格蕾塔的背诵内容出纰漏。
最后的结果就是他们的坩埚现在还在冒烟,烟雾上窜,用消失咒都控制不了。莱尔和格蕾塔商量一下,无奈的对药剂使用消失咒。
乔伊夫教授快要气疯了。如果不是场合不对,他能给雷鸟学院扣五十分。
“你们所有人,这次的课堂测试无效。每一队小组回去写三张羊皮纸内容,给我详细介绍你为什么错,正确方式是什么,”最后给我写出详细的反思。下课!”
万幸的是,格蕾塔这次还算通情达理。她说这次出错的原因的是她,莱尔属于被连累,不需要写反思内容。
最后,格蕾塔一个人将反思内容写完。
至于其他课程,某种程度上讲要比魔药课更难。变形课和魔咒课,他一提起这两门课程就头疼。
混子教授霍夫曼现在的混日子水平又有加深,他现在已经不讲变形术内容了,莱尔不知道他是讲完还是没备课。他现在开始讲一些“常识”,比如某届变形术大会怎么召开,古罗马有什么变形术成就……诸如此类。
莱尔本来就不大喜欢变形术,听他这么一讲,就更觉得不能忍受。
开始听的时候还蛮有意思,结果第二节课,莱尔察觉内容似曾相识。第三节感觉确实熟悉。第四节确认他反复讲同样内容。没有第五节,第五节课莱尔就逃了。
至于贝克利,对,不如说“居然还有贝克利!”
莱尔恨不得用魔杖把贝克利教授卸成六段装在礼物盒里。他听说贝克利已经被高年级学生袭击几次了。
要是说最讨人厌的教授,贝克利已经成功超越霍夫曼和乔伊夫,取得登顶成就。
至少霍夫曼教授还算个人。
克里斯汀消息灵通,她已经打听到每个教授考试的严格程度。
霍夫曼教授讲课像混子,至少人家心里有数,知道自己讲的有多差,也不指望大家能学好。从来都不刻意刁难学生,他给的成绩都在A以上。
至于贝克利教授……
贝克利这个人本身说话就不清楚,他的英语带有很重的口音,结果他说话偏偏还快,讲到高兴的地方语速更快,连成嘁嘁喳喳的一片。
莱尔有原主人的语言积累,可他毕竟来自华夏,没办法完全分辨贝克利教授的口音。他能听明白教授讲的一半就不错了,经常需要下课的时候自己看书体会。