488 数脚趾的天才

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四个孩子回到家,兰泽有时候也随口出几道算术题考考他们。

到了十一月,户外开始逐渐积雪的时候,孩子们开始学做二十以内加减法。小麦除了算得慢一点,居然也没出什么差错。这就相当令人振奋了。

兰泽向兰花报告了小麦的情况。他觉得这孩子和兄弟相比,脑子发育的滞后情况,现在反而没有小时候明显,反倒是体格方面长得慢了一点。

小麦在新学期也不是全无问题。但和去年相比就不算什么了。

他现在既不挑衅骂人,也不找人打架。在班级内部,还算是团结友爱。

童校老师和兰泽,现在面对的唯一问题是:小麦不爱穿袜子。

作为整天踢球的小孩来说,鞋子里散发出的气味,就相当有杀伤力了。

夏天的时候,几个孩子穿不穿袜子,兰泽和童校的生活老师都还没在意。

但到了秋天下雪的季节里,脚上不穿袜子,户外活动很容易冻伤的。

特别是十月份,雨夹雪边下边化的气候,又湿又冷。那时候,孩子们日常穿的鞋子偏运动,不够保暖,全凭袜子御寒。

老师们在学校,如果发现张兰维没穿袜子,就尽职尽责的替他穿好。但这孩子还是悄悄把袜子脱掉藏起来。

小朋友的裤脚一挡,袜子穿没穿,其实很不容易发现。老师们为了他别冻脚,天天和他斗智斗勇。

兰泽在家如果发现了,揍小麦几下之后,也会替他穿好。

但这事,小麦挨了揍好像没什么效果。

到了雪花飞舞的季节,穿不穿袜子倒是问题不大。去户外直接换上厚底靴,室内则是温暖如春。倒是不用担心小麦冻伤了。

但是,臭脚的问题却更严重了。室内运动场的训练并不因天气而停止。

同寝同学有没有意见倒是不知道,住在他们宿舍的生活老师实在受不了了。归根结底,这是个生活习惯养成的问题,非常需要纠正。

直到一个周末,兰泽和几个孩子在家,发现了一件神奇的事。

他在游戏室里,一边带着小末末玩,一边顺口给四个二年级的儿子出算术题。

每人答了一题之后,兰泽发现小麦又没穿袜子。

他拍了小麦几下,从小朋友自己的裤子兜里找到了袜子,强迫穿上。再继续考问四个孩子。

忽然,小麦答不出来了。

唯独小麦答不出来了,其他三个算得顺溜得很。

这孩子揍傻了?

兰泽不大放心,又专门出了两道答案是11的加法题问小麦。

小麦答不出来。

既然如此,难度又降低了。

“六加四。”

虽然慢,小麦还是报出了答案:“十。”

“八加三。”

“……”

“七加二。”

“九。”

“五加四。”

“九。”

“六加七。”

“……”

“十加三?”

“……”

测试了一会儿,兰泽发现这熊孩子并没被揍傻。只不过,他的算数水平,被完美地卡在了十这个数下面。

大于十的再简单,他也算不出来。偶尔鼓起勇气报个答案,也是错的。

时不时的,熊孩子目光瞟向自己的脚丫,隔着袜子脚趾头乱动。

“算了,想光脚你就光吧。”兰泽想了想说。

如果脱了袜子可以令小麦镇定下来的话,似乎也可以脱一会试试。

“五加八?”

“……十三?”

兰泽亲眼看到小麦这孩子数完脚趾头数手指头。虽然数得不怎么快,然而熟练又准确。

脚趾头只从裤脚下露出一点点,动得很隐蔽很灵活。

“……”兰泽叹了口气,觉得心塞。

这孩子笨是笨了点。但是不傻。小聪明运用得很出色嘛。笨和傻,果然是两个完全不同的概念。

为什么他要数脚趾头?当然是因为脑容量不够用。

他做加减法,和家里另外三个兄弟完全不同。别人靠脑子,他靠数数。

可想而知,这只熊孩子一定是脱了鞋上数学课,用完了再把脚塞回去。也算是很有创意了。

照这样下去,学校里的加减法教学突破二十的时候,他的脚趾头也不够数了。到那时候,不知道又打算怎么解决?十有八九,他也会露馅的。

兰泽想了想,觉得没辙。他是数学老师,但航校里的学生都有大学基础,他又不教小孩算术。

兰泽放过了小麦,向兰花报告了他的新发现。

【是我判断失误了。】

小麦是个数脚趾头的天才。但他这脑子,大概确实有点发育滞后。

【……】兰花看到他的描述,也不知道说啥好了。好半天她才回复道:【人类的情况真是复杂。】

一个人聪明与否,并不直观,甚至需要揭开表象的硬皮才能发现。

就像傻和笨不是同一个概念,聪明和机灵也不是同一个概念。

【好了,我更新了小麦的数据。】兰花说。

兰泽看了看小麦。这孩子一边给末末递积木块,一边趁机教末末积木形状的名称。

末末的哥哥教学团中,四个哥哥都是既温柔又有耐心。如果仅看外表,也看不出哪个聪明哪个笨来。

小米一看肩宽背厚,就是个老实孩子,一点也不像斤斤计较。豆子更是动不动就笑得一团傻气。张一点,一点不像是新出炉的二年级学霸。

在童校里,小朋友通过大量阅读,已经识了不少字了,语文课上开始尝试写作文。顺便练练拼音输入。张一点动不动就是四百字以上,中间来上一长串唬人的排比句。同样是车轱辘话,用排比句修辞一下,就会显得形式优美,在二年级中显得很惊艳。嘴皮子溜的小孩,哄老师已经成为日常。在这方面有先发优势。

小麦的外表长得很有迷惑性。日常行为,除了不爱穿袜子,和别的孩子没什么区别。

甚至到了球场上,小麦既不傻也不笨。他踢球踢得很聪明,就连故意犯规都体现了智慧,骂人的时机都展示了情商。总之,这孩子还挺机灵的。

小麦他们球队教练,也夸过他有悟性来着。

而悟性?到底又是啥玩意呢?

兰泽把小麦数脚趾头算算术的事情反馈给学校老师们。周末过去,把儿子们扔回去住校之后,他开始自己琢磨如何解决小麦的问题。

他查了一下儿童教育的资料,然后发现,自己作为周末才能见到孩子的父亲,实在做不了什么。

见面时间有限,切入手段不多。

所以,他只好下定决心,和儿子硬碰硬。

算术加减法,学校的教学进度迟早突破二十。小麦脱了鞋子也搞不定。难道他还能去脱别人的鞋子吗?

既然脑子笨,就做点笨功夫吧。

兰泽做了一张加法表。进位不进位用不着区分。非要区分的话,小孩子本来不聪明,脑子就得更乱了。

一排排的算式列起来,和小九九一样。既然小朋友在数学方面悟性不够,那就一行行地背吧。

另外三个如果在小麦背熟之前,就听熟了;反正对他们也没坏处。

至于加法表和小九九乘法表太相似,会不会造成未来的学习障碍……走一步算一步,以后再说吧。

对于三个聪明孩子来说,一丁点障碍,随随便便就能克服了。对于笨孩子来说,学习到哪一步都得翻山。

先把眼前的山爬过去吧。

那三个娃反正放养就行了。童校老师会搞定一切的。

而小麦是突变携带者。不干预不行。

因为他真的脑发育滞后了。

兰泽认为,张兰维同学穿不穿袜子问题不大,实在不想穿,不穿就是了。他判断,这孩子坚持不了多久。最多坚持到加减法突破二十的时候。

如何让小麦身心健康地混过童校阶段,才是他这个爸爸真正应该关心的。

兰泽自己对童校时代的记忆早就模糊不清了。他只记得当年很惨。整体印象十分不开心。还记得的事情几乎都集中在最后两年。对于之前的那三年,他只隐约知道自己脾气坏,什么都学不会,没有朋友。

问题的关键是:小麦的学习进度不能落后于同学。

大家水平都差不多的话,自然而然可以交到朋友。有了朋友,也不至于情绪焦灼,脾气暴躁,作出什么反社会的事情来。

兰泽决定,每周揪着小麦补习功课。数学只是个开始。

小麦的事,兰泽对张荷只是稍微提了一下。

张荷做不到天天回家,有时候周末都回不来。回家之后,就只是纯粹的休息、放松、玩。如果她不知道小麦的情况,一门心思带着四个大孩子上天入地,高强度地嗨玩,早出晚归,一定会影响到小麦补课的。兰泽的要求不高,他妈能给小麦留出俩小时学习就行了。周末孩子们有一天多在家,就算两天好了,每天才一个小时而已。

在那俩小时里,她在家完全可以抱着末末滑滑梯。实在找不到事干,晾一下洗好的床单也行呐。

兰泽觉得自己是这个宇宙中最负责的好爸爸,比孩子们的妈更加良苦用心。

然而,宇宙中最负责任的好爸爸,被陌生人质疑了。

兰泽坐在自己工作室,辅导小麦看图说话,手环忽然开始闪动。

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