陈教授慢步走到了石门前，仔细地对着这道石门进行了察看。

这道石门有从山体上开凿而成的前檐枋檩，上面有些模糊的彩绘，往下是中槛，上面雕刻了些在打斗的飞兽，门的上方，四个门簪上分别用隶书刻着“日月星辉”四个字，门的下槛两侧是两个抱鼓石。

陈教授蹲下身在两边的抱鼓石上看了会后对张工说道：“老张，这有点意思啊，明明是道单扇的石门，非弄出对开门的设计，你觉得哪里别扭？”

“如果说别扭的话，那就多的去了，这里弄的跟广亮大门似的，唯一不协调的就是门扇了，换个方向来说，就是这里除了门扇外，其他一切都别扭。”

“那你来帮忙看看这钥匙应该插哪呢。”

张工走上前蹲下身对陈教授调侃地说道：“您呢，也就别卖关子了，现在不是学习的时候，陈教授，您老赶紧的宣布答案吧。”

陈教授点了点头说道：“这两边的抱鼓石都应该可以向中间方向移动，钥匙插孔应该就是在这底座的下面。”

“哦，那推开了看看就是。”

“刚才我试过了，你我的力量肯定都不行，”说完，陈教授扭头对着司徒方喊道：“司徒，你过来下，帮忙把这个给挪下。”

边上一直扫视着两侧山体的司徒方一听陈教授招唤，赶紧走到前面，按照陈教授的指示，用力把抱鼓石给移到了一边。果然，底座上出现了跟三面佛大小相当的孔洞，司徒方又用力挪开了另外一个抱鼓石后，也出现了同样的孔洞。陈教授掏出三面佛往两边都试了试，全部都可以放下去，但是无论怎么下压都没有发生什么动静。

张工用手电照了照三面佛底部凹槽，又看了看抱鼓石底座上的孔洞后说道：“老陈，我觉得这个钥匙不是那么简单的，你看这抱鼓石底座上的凹槽，里面有十个小凸起，而三面佛底部凹槽也有十个可调的触点，这么看来，两边都有各自不同的密码组合才对，而那些密码就应该跟三面佛身上的手臂有关，通过手臂调整密码组合，通过正确的密码组合来调整底座上凸起的状态，从而打开这石门。”

“嗯，这一共有十个手臂，也就是十个数字，那么这密码锁的复杂程度可就相当高了。”

“这个还好，毕竟跟0到9的纯数字有天壤之别，这里每个手臂分别代表着开和关，数字可以直接用1和0替代，关键是我们怎么去知道正确的密码组合呢？”

“你把这里所有的线索给整理下，然后看看有什么可能存在暗示的。”

“这个别问我，我现在觉得哪哪都是线索，哪又都不是线索，我现在是没思路了。”

“嗯，确实，这里发生的一切乱糟糟的，有点晕头转向的感觉，那么密码是什么呢？总不能一个个试验吧？”

“那个守墓人给你悄悄说的是什么？”

“那是通道中的口诀，方便我们进出用的。”

“那你自己研究这密码吧，我现在开始干我的活了，探测这门两侧是不是有问题，我觉得这里到处被设计的很精致，不会那么简单的。”

说完，张工就带着两人，指挥着开始用三维成像仪进行探测工作了，他自己在边上看着屏幕显示用纸笔画着结构图。

陈教授让关闭了三分之二的手电后，自己就坐到抱鼓石边摆弄起三面佛来了。只见他看一眼抱鼓石底座，再看一眼三面佛，来来回回地倒腾了许久，似乎想起什么来了，于是他从背包里拿出长镊子，伸进石鼓的底座里，小心翼翼地挨个压了下凸起点，见所有的凸起点手感都一样后，陈教授失望地又收回镊子了。

没下过古墓的郑所在边上看了半天，也早着急了，于是走到陈教授跟前随口说道：“老陈，你说这密码会不会跟殃殇曲有关呢？”

没了思路的陈教授突然听到郑所随口一说，马上兴奋地反问道：“哦？你说说你的想法。”

“我没什么想法，就是觉得既然这里的一切是以三面佛为主的，而三面佛又是在殃殇曲中得到的暗示，所以我就想，这密码会不会跟那歌也有关联呢？”

陈教授眼睛开始放光了，追问道：“嗯，你再说说，怎么个关联法？”

“那个就没具体想过了，只是觉得密码可能就藏在歌词里。”

陈教授点了点头说道：“哦，反正也没思路了，那就试试看吧，”说完，他又对张工喊道：“老张，你把殃殇曲的歌词给我说下。”

正在专心绘图的张工听到陈教授要那歌词，稍微一愣，用带有傻气地说道：“老陈，密码在歌里？歌词是‘人沸牲嘶绝色景，已然化云烟，沃疆土，亦荒芜，遍尸骨，热血寒，轺车望桑梓，泪潸然，举首，望天边，远千里，卧身藏窖，笙歌恍如梦，难饮志穷，图大谋，却奈两眼茫，造城池，回望，满地伤，’这十九句歌词可没有半点数字提示啊。”

陈教授喃喃地重复了一遍歌词后说道：“一共十九句，而密码组合是十位数，那么这肯定对不上的，看来这方向是错误的。”

边上的张工被陈教授的思路一引导，立即就灵感大开了，马上说道：“老陈，密码我想我知道是什么了！就是跟歌词有关！”

“怎么个关联？”

“古人写歌都是从右往左竖着写的，而且每写一句就断行，写歌词的时候，也会把歌名给写上，歌名和歌词加在一起的话，那就是20句。”

“你想说什么？”

“20句，把歌词的字数头尾两个数字相加，单数为上，复数为下！”

“哦，明白了，现在就试试！”

说完，陈教授就拿出粉笔在地上写着数字：3、7、5、3、3、3、3、5、3、2、3、3、4、5、4、3、5、3、2、3。

写完后，陈教授对张工说道：“头尾相加，那数字组合就依次是6、9、8、8、6、7、8、9、6、5，我们试试？”