钟飞正式上课的日子也是到来，而钟飞在下人们的催促下也是起了床，而此时已经是辰时（9~10点），其实钟飞也觉得郑玄这个老师也算不错的了，毕竟后世的时候基本上都是八点就要到学校教室，相比后世来说郑玄也算比较良心的以为老师了。

而钟飞也是不敢迟到，毕竟今天是第一次上郑玄的课，也是不敢托大，也想给郑玄留下个好印象，这就和后世自己上初中或者上高中的时候差不多，第一次入学也想给老师和同学留下个好印象是一个道理，不过郑玄的课堂只有自己一个学生。

而钟飞出门时自己的母亲荀贞也是再三嘱咐钟飞不能顶撞老师，虚心求教之类的，钟飞没办法虽然郑玄来的那天也是给自己说过，自己也只能是不停地点头说自己知道了，毕竟一个顽劣不堪的学生在汉代是不被人喜欢的。

而此时钟飞也是上了马车，车夫也是驾驶马车往郑玄的府邸驶去。

“公子，我们到了。”

听到车夫这话后，钟飞也是在下人的帮助下走下了马车，然后看到这个大气磅礴的大门上也是写着郑府两个字，也是上前敲了敲门。

“是钟飞公子嘛？”

门打开之后也是走出了一个小书童，然后看着比自己还要小还要矮的钟飞问道，而钟飞听到后也是点了点头随后施礼。

“学生钟飞，今天来老师府邸听课。”听到钟飞确定了自己的身份后，书童也是带领着钟飞走了进去。

在小书童的带领下，钟飞也是来到一个看起来比较大，可以容纳几十人的课堂，而此时郑玄早已经是等着钟飞的到来了。

“学生钟飞，拜见老师。”只见钟飞做上前对着郑玄行了个礼，只见郑玄看到钟飞对自己行了礼之后也是点了点头。

“飞儿来了，你就坐在这儿吧。”只见郑玄指了指离讲台最近的一个桌案说道，听到郑玄这话后钟飞也是点了点头，随后也是缓缓的坐了下来，而此时郑玄也是坐在了课堂上的桌案上。

“好了，既然来了，那我们现在就开始上课。”说完钟飞也是看到郑玄的案桌上也是摆放着两个书卷，钟飞感觉这三卷书，恐怕就是自己今天上课要学的内容了，果不其然，只见郑玄也是拿出了一卷书递给了钟飞。

“可有看过《孙子兵法》？”

郑玄吧书卷递给了钟飞之后也是问道，而钟飞点了点头随后也是摇了摇头。

因为《孙子兵法》这个东西，自己后世也是知道，这是中国春秋时期著名的军事家、政治家，尊称兵圣的孙武所著的，不过说来也奇怪，孙武这个人虽然写了兵法，不过孙武这个人一生都没有带过兵，能写出这样的传世经典，钟飞也不知道这个孙武是脑洞大异想天开，还是真的有这个才能，只是没机会带兵而已。

“学生只是之前读书略微看过，不大懂。”

钟飞这话也是实话，毕竟孙子兵法自己的书房也有，不过字也不多，而且上面写的东西基本上都是文言形式，自己虽然来到汉代也有两年了，但是大多是认字，而此时钟飞真的很想吐槽古人，说话也不说全，就拿暗度陈仓这一计来说，总共字也没多少，能看出或者学到什么来，完全看自己悟，这就让钟飞有点头大了，如果按照悟来读书，恐怕就跟一千个读者就有一千个哈姆雷特一般，每个人看法不一，根本没有一个所谓的正确的和准确的答案。

听到钟飞这话后郑玄也是点了点头，心中也是想到，看来钟飞这个神童也不是什么都知道，听到钟飞不懂《孙子兵法》郑玄也是松了口气，毕竟这样，自己这个做老师的才有一定价值。

“你把书看看。”

郑玄说完之后，钟飞也是打开书简看了起来，字不多，而且这卷《孙子兵法》只是整部孙子兵法的一个阉割版本而已，而自己看的是《孙子兵法》是其中的《用间篇》，主要是讲述如何使用或者

凡兴师十万，出征千里，百姓之费，公家之奉，日费千金；内外骚动，怠于道路，不得操事者，七十万家。相守数年，以争一日之胜，而爱爵禄百金，不知敌之情者，不仁之至也，非人之将也，非主之佐也，非胜之主也。故明君贤将，所以动而胜人，成功出于众者，先知也。先知者，不可取于鬼神，不可象于事，不可验于度，必取于人，知敌之情者也。

全文大致分为五部分：一、指出是否能不吝惜爵禄财物使用间谍，是一个对国家、对民众百姓、对战争胜败负责的重大原则问题，是衡量统军将领是否具有仁爱之心，是否懂得用人，是否配做国家辅佐，是否能成为战争胜利的主宰的重要尺度。二、分析要克敌制胜，关键在于能预知敌情，进而阐明用间的重要性。三、提出“五间“，并阐明其特点及作用。四、指出善于用间者是那些具有高超智慧和精细作风的人。五、突出强调“反间”的作用。

“老师飞看完了。”听到钟飞这话后郑玄也是颇为吃惊，这才看几分钟而已，就看完了？不过钟飞确实看完了，基本上是一目十行，而且由于字数不多，也是很快就看完了。

钟飞点了点头，郑玄也没有说什么以为是钟飞聪明伶俐而已也是点了点头。

“那么飞儿你既然看完了，你且给为师讲讲，何为间者？”听到郑玄这话后钟飞也是不太明白郑玄想干什么，间者很明显就是古代间谍的称呼吗，毕竟古代的诸侯或者高官之类的人物基本上都有间者安插在一些人的身边，而且书上也是讲的很明确了，不过没办法师命不可为，也只能是乖乖回答了起来。

“间者就是在黑暗之处，打探情报，刺杀，以及监视，主要以获取消息为主。”

郑玄听了之后也是点了点头，然后开口说道。

“间者就是一颗暗棋，下好了，一步就可定输赢，反之，下错了，就有可能满盘皆输。”

随后郑玄也是对着钟飞讲到，间者不仅仅是打探情报，监视，以及刺杀为主，很多东西都需要用到间者，就比如散步留言，在古代人言是可畏的，如果运用好了间谍来散步谣言之类的东西，很多事情都可以变得会随意，而且，间谍这个东西有点不稳定，有时候你安插在别人身边的间谍，还有可能会倒戈成为别人监视你的间谍。

听到郑玄这话说完后钟飞虽然知道这些道理，不过想了想自己安插在别人身边的间谍倒戈成为别人监视自己的间谍，不免想着有点恐慌，虽然只是想想罢了。

“记住，以后飞儿你不管是入朝为官也好，或者是行走大汉也好，间者这个东西是必不可少的，再朝可以用间者打探朝野其他大臣的情况，和天子的动向，再外可以获取情报，让自己不处于一个被动的局面也能为行走天下多一份保障，毕竟人心难测，有时候需当步步为营。”

听到郑玄这话后钟飞也是点了点头，随后对着郑玄施礼。

“徒儿谨记老师教诲。”

说实话钟飞还是挺佩服郑玄的，一个间者郑玄就能说出这么多的东西来，看来当时大儒似乎并不是只是别人口中说说那样有个名声而已。

随后郑玄又拿出了第二卷书给钟飞，钟飞看了书后才发现第二卷是《左传》，这书钟飞读过，而且没少读，自己可以把整卷给背下来，《左传》是以《春秋》为本，并采用《周志》、《晋乘》、《郑书》、《楚杌》等列国资料，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。虽然给自己的这一卷也是阉割版本的。

这次没等钟飞看完郑玄也是缓缓开口，毕竟郑玄也是稳过钟演钟飞平时看的书籍有哪些，自然也是知道钟飞对《左传》很是熟悉的，也不浪费时间。

“飞儿以为，秦昭襄王是个怎么样的君王？”听到郑玄这话后，钟飞开口说道。

“秦昭襄王乃是开疆扩土，一统天下之王。”

钟飞《左传》看的多，而且也通过《左传》对秦昭襄王有所了解，其实在秦昭襄王时代，秦国才是真正的走向强大扩大了秦国的地域疆界，而且秦昭襄王时代，不仅以秦国一国之力抵抗燕、楚、齐、赵、魏、韩等六国等合纵伐秦之兵，而且也是把已经日薄西山的的周王朝，代表着大周王朝的的九州鼎给迁到了自己的过图上面，要说后面秦始皇嬴政之所以能够一统天下，横扫六国，基本上都是吃着秦昭襄王所传下来的老本，其实在秦昭襄王时代，一统天下的目标基本上都已经完成的差不多了。

“嗯，确实如此，秦昭襄王不仅开疆扩土，更是直接取代了周王朝，飞儿可有想过，君王最忌讳臣子的什么？”

听到郑玄这话后钟飞也是开始思考了起来，随后也是给出答案。

“不藏拙，看穿君王的心事，功高震主！”

听到钟飞这话后郑玄也是很欣慰的点了点头，小小年纪就知道这么东西，足见钟飞的聪明才学，不过随后也是摇了摇头。

“飞儿聪慧，但是却只说对了一般，其实飞儿你所说的以上三点，都没错，问题是看君王是什么样的君王，如果是昏君，则当藏拙之；如若是暴君，敛功之；贤君，则死谏之；明君，施展才华之。”

听到郑玄这话后钟飞也是发现这个郑玄确实有学问，自己虽然说的话确实没错，不过细想一下，自己没有根据不同的君王来进行选择，就如郑玄说的，如果是昏君自己就不要太展示才能，如果是暴君，自己就要注意不要功高震主，这两个是这种君王都不喜欢的，如果君王不喜欢你，滚出朝堂回乡种田事小，一不小心就得丢了脑袋。

而如果是贤明的君王就要多纳忠良之言，贤明的君王从来都是能听得进去那些逆耳忠言，跟前面两位君王是不一样的，而明君，就要想尽办法把自己的才华发挥施展出来，这样就会得到重用，这类君王从来都是物尽其用，就喜欢这种有才能的人。

“学生谨记老师教诲。”

钟飞听到郑玄的这番话后也是对着郑玄再一施礼，而此时前两天一直担心郑玄是个腐儒的钟飞此时也是稍稍有点放心了，而且郑玄这人教课的方式虽然让钟飞觉得有些枯燥（读书哪儿不枯燥的），但是确实不古板，总比钟飞之前想的那种只知者呼也是好太多。

其实郑玄教钟飞的这些东西，基本上都是外出统兵，或者在内为政的要领，而且今天由于是第一课，郑玄也知道循序渐进贪多嚼不烂的道理，今天大概讲一下，以后的课上在慢慢一个一个深入的了解和学习。

而此时郑玄也是拿出了第三卷书简递给了钟飞，而此时钟飞打开竹简看了之后也是面色不太好看了，因为这圈书，钟飞那书房的一万多卷书里面居然没有，这卷书自己也是第一次看，而看了看书中的内容，貌似既不是史实，也不是兵法或者政治的书籍。

这本书是评价的别人的一卷书，而评价的人钟飞很熟悉，那就是在后世自己所知道的三国历史之中，魏国的开拓者，挟天子以令诸侯在三国演义之中被罗贯中骂的阴险狡诈的奸雄曹操。

而钟飞此时拿着的这卷书，名字曰《月旦评》