第一百九十五章 创新能力

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主席台上陪同佩顿教授来的那位工作人员,看到佩顿教授脸色那么难看,就有些着急。

这时也顾不得周校长在旁边,招来两个工作人员低声吩咐了几句,吩咐完之后,赶紧安抚佩顿教授:“佩顿教授,这位学生年轻不懂事,故意扰乱秩序,我已经让人请他出去了。”

陪同的工作人员说完就眼巴巴的看着翻译人员,让他翻译过去。

佩顿先生听完翻译的话之后,瞪大了眼睛,感觉有些不可思议。

陪同的工作人员看到佩顿的表情以为他还不满意,连忙补充道:“佩顿教授如果还有什么要求,请说出来,能配合的我们尽量配合。”

翻译人员如实翻译过来之后,佩顿教授笑了笑并没有说什么,反而饶有兴致的看了陪同的工作人员一眼。

他本来没有赶走这位同学的意思,心里虽然有些恼怒,但还是有些佩服这位同学的胆识。

只是他没想到自己还没发话,陪同的工作人员就已经主动的要把这位同学赶出去了。

他觉得很有意思,想看看事情究竟会怎么发展,这位同学又会怎么应对。

楚江河看到工作人员赶来请他出去,以为是这老外恼羞成怒,不想接他的话茬,要借他扰乱秩序的这个借口,赶他出去。

周围一直在看热闹的同学看到这一幕也有了分歧,一部分同学认为楚江河当着外宾的面,表现有些无礼,应该赶出去。

更多的同学则认为楚江河有胆识,敢于直言,光是凭这份胆气就够叫一声好的。

“胡说八道,赶紧出去吧,别在这里丢人现眼了。”

“就是,也不掂量掂量自己的分量,在这里瞎说什么?!”

“呸!你们才是胡说八道,我觉得他说的没错,美国老就是虚伪。”

“哼!这才多长时间就想开倒车了?说几句话就要赶出去,这是什么行为?”

“有些人就是骨头软,见了美国老就忘了自己姓什么了。”

“我觉得这美国老不是什么好东西,没看都被说的无言以对了。”

“说不过就赶人,这行为太幼稚了吧,丢人!”

……

来请楚江河出去的工作人员,看到支持楚江河的声音越来越多,也僵在了那里,一时也有些为难,他们也觉得这同学并没有什么过错。

楚江河看工作人员这进退失据的表现,也知道他们是听别人命令的,不过他可不会这么灰熘熘的让人赶走,笑道:“不好意思,二位,我觉得我没有失礼的地方,我同佩顿教授属于正常的交流,刚才你们也听到了,我也没有任何过激的言论。如果我真的有做的不对的地方,请让台上的周校长说一句话,我无条件配合。”

周校长是近代力学奠基人和理论物理奠基人之一,德高望重。

楚江河认为有周校长在场,肯定不会让自己就这么离开的。

这时旁边的老师上下打量了他们二人几眼,质疑道:“两位同志,你们不是我们学校的人吧?”

王建业他们几个本就不忿,听老师都说这两位不是学校里的人,在这个节骨眼上再也按捺不住,纷纷开口。

“你们不是我们学校的人,凭什么来赶人?”

“就是,你们也太过分了,才说几句话你们就这样做。”

“想赶人给个正当的理由,破坏会场秩序这个理由有些牵强吧。”

主席台上的周校长看到会场那边闹的乱糟糟的,就皱起了眉头,刚才陪同工作人员招人说了什么话,他没听到,不过他听了翻译对佩顿教授说的话,心中更加不喜了。

周校长脸色冷了下来,质问道:“刘秘书,一个交流讲座而已,至于到赶人的地步吗?”

刘秘书看到周校长也发了火,心里暗暗叫苦,他夹在中间也很为难,苦着脸低声对周校长说道:“周校长,我这也是没有办法,上面要求我们一定要招待好外宾,你们学校这学生说严重一点,这就属于涉外事件了。”

周校长脸色不好,说道:“一个正常的交流,怎么就上纲上线了呢,我看我们这学生说的很有道理。”

说完,周校长就亲自与佩顿教授沟通了起来。

沟通过后,佩顿教授这才点了点头,示意交流继续。

“这位同学,还是继续我们刚才的话题,对于刚才你所说,我不予评价,毕竟你的数据来源并不可靠。在全球化的进程中,每个国家有每个国家的优势,凭借其优势可以有其合适的分工。贵方凭借其低廉的人力资源优势还有其庞大的市场,相信也会在其中扮演重要的角色,这位同学,你同意我的说法吗?”

楚江河也没有证据来证明自己所说,刚才他只是随意提起,让在场的人有个印象,美国对亚裔可说不上有友好,至于真假就让他们自己去印证吧。

“佩顿教授,你说的我完全同意。贵方也有很多方面值得我们学习,而且双方有很多可以合作的地方,这对于双方都是有益的。但是佩顿教授,你似乎在肯定我们的同时,又否定我们的发展潜力,这似乎有些矛盾。”

“这位同学,贵方虽然有着一些优势,但人口太多,人口压力会制约你们进一步的发展。”

看对方还是这副论调,就是你们这些优势也就做些低端的工作,想要玩高端的还是不可能。

确实,人口太多,受教育程度低,也是制约我们发展的因素之一,就算是义务教育也要86年才开始施行。

不过论高端人才,论研发能力,我们并不比对方差,只是我们的科研环境还需要改善。

后世经常有人拿应试教育这一点来诟病我们的创新能力,这还是不够自信的表现。

亚洲儒家文化圈里,日韩都是应试教育,可并没有人质疑他们的创新能力,这说明应试教育并不是创新的障碍。

很多人看到欧美的教育,通常会感慨其教育的宽松,孩子们无忧无虑,跟游戏一样的课堂教学以及老师们耐心的鼓励,一到三点就下课的学校,根本就没有什么作业,学生们整天无忧无虑的。

似乎我们学校里的差生,只要换了一个环境,就能轻松获得老师的认可。

有些家长可能会觉得在西方读书太简单了,太快乐了。

这些客观的印象让很多人大为震撼,并且经常挂在嘴边作为谈资,极为肯定这种教育方法。

可事实并非如此。

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