“爸爸给我讲过。”

“呵呵，之所以聪明是回答正确，能回答正确时因为学习过。”

在明明的提示下，小朋友们说出了见过的植物。

“这个星球有很多小动物和小植物，大家只说了极少一部分。”我拍拍手，请小朋友安静一会儿。“刚才，我们对生活的地方有了一点了解，现在我们认识一下自己，我们是谁？”

我的提问一结束，一个小女孩站起来大声说：“我知道我是谁，我是小太阳。”

“啊？”圆圆到她身边，“为什么是小太阳。”

“不知道，每天爸爸妈妈都这样叫我。”

“是这样，对于小孩子，很多父母都喜欢叫小太阳、小公主、小宝贝。”

雅洁解释着。

“对，这是爸爸妈妈给我们取得名字，”我接着讲，“我们还有一个共同的大名字叫人来，是小动物里的一种，生活在陆地上，做了一些工具，可以帮助我们到水里、天空和其它。”

“太阳老师，机器人是人类吗？是小动物吗？”

小太阳又站起问。

“太阳老师讲过了，机器人也是我们做出的工具，帮助我们做事情。”

明明回答。

“对，”我点点头，“那谁知道我们从哪里来？”

“爸爸妈妈生出来的。”

小朋友一起回答。

“爸爸妈妈从哪里来？”

雅洁问，她又回到特别助理的位置。

“爷爷奶奶生出来的。”

“爷爷奶奶从哪里来的？”

圆圆把问题引入了高深层次，这在以后的学习中老师会讲到，现在大致说一点。

教室里又安静下来。

“这样吧，先来看下自己的身体。”我露出胳膊上的皮肤给小朋友看了一遍，“上面有什么？”

“头发。”

小太阳说。

“呵呵，是毛发。以前的人类呢，身上长着长长的毛发，它们住在山洞里，现代教育认为是劳动创造了人类，劳动就是想问题做事情的过程，在很多四肢动物中，人类成功直立行走，把手解放出来，方便做更复杂的事情，那么人类如何获得直立行走能力了，举个小例子，为了得到高处的东西，大脑不断提示自己，‘站起来，抬起前肢。’为了美好生活，不断提示自己‘运动起来，把想要做的事情做成。’那些没有这样训练自己的，只能停止不前了。会做事情的又生出了小生命，它们得到一些生存信息、知识、记忆保存起来，严格训练下一代，让它们到更广阔的天地创造新生命。

呵呵，再回到现在，老师和小朋友们一起玩、一起学习、一起想问题做事情，就是一次生命大升级。

这样子，从人类的知识，包括教学用品、非教学用品，和能够证明生命演变的东西来分析，一些古猿成长为人类，一些没有，范围扩大一些，在所有灵长类动物，所有生命群体中，会有一些生命不拘限于自身，渴望得到更强大的成长，生命有着独特和共同的感知世界的本领，它们能感知到世界的太多变化，在一样的群体和不一样的群体中学习本领，用以成长，在这个升级过程中，身体机能将得到超出本群体的锻炼，这些生命中一些以强大的本领成为群主或王者，养育新生命，另一些则成为非群体的领袖，和她们一起做事情，养育儿女。”（未完待续）