二、钟表示教板

钱校长召开的十人研讨会跟着孩子的思路走，最后决定小学生们的做工实习课就从拆、装玩具开始，这样做对小学生们来说即安全又能开发智力。

闻老师也只能跟着小学生们的思路走，会后他在办公室里思考着授课的内容。拆装玩具说起来简单，具体把它作为教学来讲可就难了，拆玩具拆什么样的玩具？如何拆？如何装？从那个玩具拆起呢？这要把小学生们的思路变成教学的实践可就难了。

第二天，闻老师身如重负来到钱校长的办公室，目的是想让校长为他分担忧愁，他一见钱校长就说：“钱校长，我教的这门课没有先例你让我从哪里讲起呢？”

钱校长见闻老师愁眉苦脸的样子，他马上走上前伸手拉着他的手说：“不要犯愁－－－－－－来，我们在沙发上坐下慢慢说。”

二人面对面的在沙发上坐下，钱校长说：“你讲的课就从拆钟表讲起。”闻老师有些不懈地问：“你研讨会上说，小学生的做工实习课从拆装玩具开始，现在咋会又变成了从拆钟表开始？”

钱校长点点头说：“我在上中学的时候，有一次上物理课老师在讲机械传动时，他拿了一个机械钟表走上讲台，他对同学们说：“以发条为动力的机械钟表，它的内部结构及机械传动就是物理学中机械原理最集中的一个范例－－－－－－－。

后来我读了大学的机械原理回头想想物理老师说的很对，这不你正犯愁不知道先拆什么好呢？”他说完。

刚巧校长办公室房门东面的那座落地大钟发出了报时宏钟声，沉重的几声钟声唤起了闻老师对钟的兴趣。

闻老师站起身对钱校长说：“说到拆钟，现在就把你那座落地大钟打开让我看看。”

他说完就快步向大钟走去，钱校长赶忙站起身紧随其后大声说：“闻老师不用急我那大钟看看可以，那是万万不能拆的。”

二人走到钟前站定，闻老师就忙着要动手移动大钟。钱校长慌忙伸手拉着闻老师的手说：“我的大钟是镇宅宝贝，那是不能动的。”

闻老师面对钱校长说：“什么镇宅宝贝，我打开后盖看看内部结构没什么坏处。”

钱校长拉着闻老师的手说：“我已为你准备了一块马蹄表，你可拿回家好好研究、研究。”

闻老师说：“马蹄表是小儿科，我就想看看你这尊大钟。”钱校长见闻老师执意要看大钟，他没有办法只得对闻老师说：“我的大钟放在那里是兴看不兴摸的，你一摸钟那我办公室的风水就跑了。”

闻老师站在钟前摇摇头笑了笑说：“你说的挺神的，我是一个无神论者是不信风水的。”

钱校长这时板起脸来非常生气地说：“现在你身处在我的办公室里，不能做事太放肆了，我是这个房间的主人，你要是不听房主人的话，那我可要下逐客令了。”

闻老师一听也觉得自己做事有些鲁莽，他马上作出一个笑脸对校长说：“我是给你闹着玩的，看你就这样小气。”

钱校长非常严肃地说：“走，到那边沙发上坐，你这个当老师的做事怎么像小孩子一样，有失老师的形象。”他说着伸手拉着闻老师向沙发走去。