赵倩陪同县委副书记、县长赵书佳一行深入学校调研工作，忙活了一天匆匆赶回边洋中心小学组织全体教师召开周例会。
会上，第一副校长张秀代表学校领导班子总结了上一周的工作，布置本周的工作。
经过一个多月以来的整顿，会风有了很大的好转，没人迟到，更没人早退。
教师们端端正正地坐着认真听讲，会场十分安静。
赵倩环视了一下会场，一脸严肃地说：“各位老师，同志们，前面张秀副校长的总结十分到位，布置的工作也很好，我都同意。我还要宣布一个决定。”
会场一片寂静，与会者都侧着耳朵专注听着，一双双眼睛望着**台上的正副校长，凝视着赵倩的俏脸。
“这个决定是经过学校副主任以上干部研究的，代表学校领导班子的意志。”
赵倩又扫了一眼会场，看了看第五排中间的张大笑说：“张大笑老师组织学生有偿补课，体罚学生练成文同学，经学校领导班子研究决定，降低其岗位一级，由原来的八级降到九级。”
此时会场一片哗然，众人交头接耳、议论纷纷。
赵倩只是静静地观察着每个人的表现，一时没有出声。
张秀伸手把麦克风拉到自己的跟前一脸严肃地说：“大家安静！不要说话，会议继续进行！”
会场顿时安静下来。
赵倩笑了笑说：“想说的老师举手！”
会场上的人们你看看我，我看看你，一时没人发言。
赵倩又笑着说：“把你们刚才和同事轻声说的话重复一遍，谁先说？”
坐在第二排的吴云莎举起手站了起来，有些尴尬地说：“赵校长，学校是不是太过分了？不就补课吗？不就打了一下学生吗？有必要处理这么重吗？”
赵倩点了点头说：“你还有什么话要说吗？吴云莎老师。”
吴云纱白了一眼赵倩说：“没有了！”说完坐了下去。
赵倩环视了一下会场说：“还有人要发表意见吗？”
大多数人都摇了摇头表示没有意见。
曹丽抬起头看了看赵倩说：“我有话要说！”
赵倩点头道：“曹丽老师，你说！”
曹丽满脸严肃地说：“我觉得学校这样处理已经很轻了，你们难道没看到网上的报道吗？某县一教师组织学生有偿补课被取消教师资格证吗？教师资格证取消了意味着什么？意味着没资格教书，没资格教书意味着什么？相信我不说，老师们都知道了吧？”
赵倩转过头和坐在自己右边的张秀淡淡地说：“张校长，你给老师们讲几个因有偿补课、体罚学生被处理的例子吧。”
张秀点了点头说个“好”字，便翻开笔记本，轻轻地敲了敲话筒道：“某某市某某区刘某某因组织20名学生有偿补课被吊销教师资格证，调离教师岗位，工资少了两千多元；某某县某某乡教师体罚学生，高级职称降为初级职称……”
会场静得出奇，大家都屏息凝神着看着**台。
赵倩伸手按了一下麦克风的开关，严肃地说：“老师们都听到了吧？你们认为这样处理如何啊？”
**台底下又是一阵议论……
时间一分一秒地过去，会场逐渐安静下来，赵倩扫视了一下会场，对着张大笑说：“张老师，你自己说说吧，这样处理你有意见吗？”
张大笑从位子上站了起来，表情诚恳地说：“我没意见，不但没意见，我还得感谢学校领导给我改正的机会！赵局长亲自带着我到学生家调解工作，我觉得咱们有这样的领导是我们的福气，我表示以后一定大力支持学校工作，认真把书教好！”
赵倩严肃地看了看台下的老师们说：“感谢张大笑老师的谅解和支持！这是我到边洋中心小学第一次处理违规违纪行为的事情，希望以后不再出现体罚和变相体罚学生、有偿补课等类似的事情，否则将严格按规定处罚，绝不姑息！张校长，请你代表学校领导班子重申一下教育部颁发的教师十条禁令！”
“好！”张秀朗声道：“一、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生不良影响的言论；二、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课；三、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利；四、严禁向学生乱收费、乱发资料或推销商品……”
赵倩一脸严肃地说：“大家听了张校长读的十条禁令有何感受？难道咱们当老师的就耐不住清贫吗？非要通过补课赚取学生的补课费吗？难道老师们只有打骂才能教育好学生吗？大家一定要牢记首长说的话，教师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心！没有教不好的学生，只有不会教的老师。只要大家用心去做，用心去爱每个学生，我相信没有什么孩子是教不好的！”
有些教师对赵倩说的“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话产生不满情绪，便在私底下轻声地议论起来。
赵倩看了看台下议论的群体，笑了笑说：“你们是不是对我说的有看法啊？要不要把话筒给哪位老师表达一下自己的看法？”
一时又安静了下来，众人的眼睛直盯着赵倩微红的俏脸。
“大家既然不说了，我有必要解释一下我说的‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’这句话。”赵倩扫视了一下众人接着说：“这句话强调的是教育者对学生的责任和信念，告诉大家不要轻易放弃每位学生。古话说得好‘养不教，父之过，教不严，师之惰’。”
会场一片寂静，但教师们的心却未能安静下来，对赵倩的话还是理解不透。
赵倩摇了摇头，笑着说：“也许老师们理解的好学生，只是考试成绩优异的同学，大家有没有想过？思想道德、身体心理素质能用考试来衡量吗？不能！”
台下部分老师开始点头表示赞同赵副局长、赵校长的观点。
“所以，老师们，我们不能仅仅用考试成绩来衡量一名学生的好坏。”
赵倩又进一步说：“学生考试成绩不好，当老师的要想办法给他辅导；学生思想道德不良，老师要想办法做好学生的思想教育；学生身体素质不好，老师要指导家长提升孩子的身体素质。”
“老师们要记住自己的责任使命，做好教书育人的工作，把握教育规律，用发展的眼光看待每个学生，因材施教，指导学生扣好人生的第一粒扣子，培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人。”
赵倩环视了一下台下的人民教师，接着分析道：“国家综合国力的强弱，与教育息息相关。教育质量低下，就培养不出优秀的人才，没有优秀的人才，国家各方面的事业就上不去，各项事业上不去，综合国力就会变低。”
“老师们，同志们，国家的综合实力低下意味什么？意味着要挨打。”
“大家看了不少电视剧，也读了不少历史故事。鸦片战争说明什么？”
说到这里，赵倩故意停顿了一下，看了看台下的教师，用悲戚的语气说道：“1840年6月英国以武力侵略我们，发动了鸦片战争。它们烧杀抢掠，横行霸道。过去两年的八月，英国侵略者又强迫清政府签订了近代第一个不平等条约—《南京条约》！”
赵倩情绪激动地问道：“《南京条约》签订之后，清朝还与侵略者签订了哪些不平等条约，你们知道吗？”
台下的教师大多数摇着头表示不知道。
赵倩一脸严肃地说：“鸦片战争刚刚结束，美法两国又以武力胁迫清政府签订了《望厦条约》《黄埔条约》”
台下的教师有些激愤。
赵倩趁热打铁道：“1858年英法发动了第二次鸦片战争，第二次鸦片战争都与哪些国家签订条约？俄、美、英、法四个与清政府签订了《天津条约》，签订了《北京条约》！之后还有《马关条约》，还与七个国家签订了《辛丑条约》！”
“你们知道，签订了这么多条约，华夏损失了多少财物吗？”赵倩问道。
台下教师摇摇头，轻声地议论着。
赵倩几乎要流出眼泪，顿了顿说：“华夏与外国签订了29个不平等条约，共赔偿12亿4100万两白银，被烧被抢不计其数！”
台下有些教师，尤其是女教师，脸上不知不觉地流着眼泪，隐隐约约有了抽噎声。
赵倩长叹一声问道：“抗日战争的影视你们看了不少吧？同志们、老师们，有何感受？南京大屠杀有何感受？”
会场一片寂静。
赵倩慷慨激昂地说：“华夏近代史是一部华夏人的耻辱历史！为什么落后？为什么挨打？就是没有人才，就是国力低落啊！我们应该清醒地认识，我们没有理由不为咱们的党，咱们的国家，咱们的人民奉献自己的力量，好好静下心来为党育人，为国育才，努力完成教书育人职责，完成立德树人根本任务！”