跟上大部队的脚步，不要落后成为最后一名，这就是双小鱼的心中所想。
双小鱼会去做笔记，会去问P哥怎么操作，也会去问同学，能想到的都试过了，可还是那么吃力，可是每次面对自己眼前的电脑屏幕，双小鱼都鼓励自己坚持下去。
双小鱼抱着一个信念，不做消极事，不说消极话，所以便觉得自己应该是积极的，消极是从一言一行开始，最终攻占人心，所以，尽自己最大的努力去做就对了，也不要消极思维，就这么长时间的，消极的字眼不在双小鱼眼前和脑中出现，双小鱼时常提醒自己不要消极。
小Q和其他同学经常抱着希望来找双小鱼，希望双小鱼对老师讲的课还有些印象，有些时候双小鱼能帮，但也有不少时候双小鱼爱莫能助。
小Q有时候便有些“鄙视”双小鱼了，因为看双小鱼那么认真在做笔记，结果却多数是无用的，双小鱼一认真便有些动怒了，拗气地说：“你以为我什么都不干吗？”过后一段时间，当双小鱼能自己理清，相处一些问题的解决方法后，小Q也会跟众人说：“千万不能小瞧小鱼哥，小鱼哥也是很厉害的。”虽然有些客套和夸大，双小鱼还是得到了一点安慰，会让双小鱼觉得自己在这个班级里挺好的就是，其他人不会跟你敌对，更多会体现双小鱼的尊重，双小鱼觉得，这样就很好了。
双小鱼在培训学校的时候便把大量时间用在了练习上，有时班主任会过来看望，其他人会和班主任老师聊聊天，开开玩笑，双小鱼则觉得自己问题都没搞懂，自己的事情还没搞定，有点不知道和人怎么说，还是先做自己的事情吧，于是每每有哪些老师到来，双小鱼总还是在埋头苦干。
在培训学校的三维设计这个班，双小鱼多数时候是除了P哥以外，最后一个走的，有时因为P哥还没走，有时因为自己手上的问题还没解决。
有一次，双小鱼又卡在一个问题上闹不明白了，他便请教P哥，P哥从自己的位置上起来，为双小鱼亲自示范，亲口解释，双小鱼还是不明白，P个又做了一遍，解释一遍，让双小鱼自己试试，双小鱼练习的时候还是没搞懂，又出了错，临P哥要走的时候，双小鱼又请教P哥，这次P哥再做一遍，再次重复，双小鱼责怪自己“又卡住了，我再自己想想吧。”P个教完这最后一遍，长叹一口气走了，语气中体现着劳累的疲惫，双小鱼知道P个有自己的事情，晚上又要忙到很晚，心力和精力上已经很疲惫了，怨不得他，只好自己再试试，不断地犯错，后来终于练成了，双小鱼长舒一口气：“终于可以走了。”
往后，双小鱼和P哥常会在下班等车的那个车站遇见，P哥开始都很有礼貌地跟双小鱼打招呼或道别，后来在发现双小鱼得“问题”后，P哥觉得自己不能再多管了，也带着一种情绪，不大爱跟双小鱼说话，不大爱搭理，两人站在车站附近，隔开着挺远的距离。
见了P哥如此之后，双小鱼也不问P个问题了，P哥有视频传下来就看视频，没视频或做课后练习时，便多问其他人，不断地看视频，反复的，错了再看，看了再改，这样更累了。
遇到其他人也不会的问题，大家你看看我，我看看你，小Q催双小鱼去问问P哥，双小鱼爱搭不理，其他人也基本不会去问P哥，P哥就坐在自己的位置上忙自己的事情。
其他人的势头在持久战中显露出来，小MAN很稳重，而若是小MAN可以做到，和他一起的奶油也能做到差不多，小布在后面起了劲，遇到自己解决不来的会去问P哥，他成了后来最爱问P哥的那一人，而小布的学习能力也逐渐被大家了解，一开始因为小布的直脾气，说话嗓门又大，P哥也不大爱理，语气都带着反感，后来P个也注意到小布的听课效率和学习能力最高，也渐渐如常地为小布解答问题，小Q虽然是年龄最小的一位，但是惯于与大家调皮捣蛋的他，在人人际交往中也有一手，是开心果和团队起凝聚力的人，本身对所学的三维设计很有热情，也会自己思考，于是P哥让小Q做三维设计组组长。
双小鱼在苦苦支撑，觉得自己每一次完成的任务都不那么好，每一次都那么费劲全力。
走在路上，双小鱼低着头很没自信，小MAN看双小鱼老是一副心事重重的样子，经常来安慰双小鱼，小MAN有自己的间接：“他能教多少我们就学多少，不要太勉强自己。”而双小鱼觉得自己的情况跟他们不一样，要多努力。
从部队里面出来的小MAN年龄跟双小鱼相差无几，却是话最少，最稳重的那一位，好像很能挑得起担子，双小鱼觉得他们都比自己有阅历，自己则有很多不成熟，不稳重。
耗费的精力双小鱼不知如何弥补，每日下班回去也都比宿舍其他同学们多数时候来得早，早到可以赶回食堂打包晚饭回来，与以前的任何时候都不同，双小鱼开始习惯打包，排着长长的队，等了长久的时分，也不在食堂坐着吃完，双小鱼更喜欢上了宁静的孤独，一个人在宿舍内对着电脑，看些无谓的节目，或是英语教学节目，就这么一口一口毫无食欲地吃完了。
白人也算是上班的人里面加班最少的，当每次比加班人早很多，而比双小鱼晚一些时候回来的白人总是面带着焦虑，也许是因为上班压力大，双小鱼也会偶尔听到白人抱怨工作中让他吃力的事情，有时白人会问双小鱼怎么会这么早回来，并且觉得越晚回来才是越好的，在工作中能尽快学到东西，可双小鱼不知道自己加班的意义在哪里。（未完待续）