杨林枫试讲历史课时，经历了从开始的紧张到后来的不紧张，甚至是到享受讲课的过程。

杨林枫之所以会有这样的转变，一来是因为他之前有过试讲的经验，二来则是因为他为了试讲这节课做了相当充足的准备光备课资料不仅写满了课本上的空白处，还另外差不多写了一张纸。

讲完了这节课的第一部分印度的章西女王，杨林枫接着又开始讲这节课的第二个部分“南美的解放者”玻利瓦尔。

像讲章西女王那部分一样，在讲玻利瓦尔时，杨林枫还是深入浅出，尽可能详细地讲明白这些历史事件的前因后果。

整个试讲过程，杨林枫一边讲课一边板书。等他讲完课了后，黑板上密密麻麻都是字，差一点儿就写满了。

试讲到最后，杨林枫做了一下总结性的发言:

“人与人之间都是平等的，不论你是男人还是女人，是东方人还是西方人，是黑人还是白人，是有钱人还是穷人，是本国人还是外国人……每个人都是平等的，没有高低贵贱之分。如果有人妄图把人分成三六九等，并通过种种手段去剥削、甚至是去奴役别人，那他最终肯定是会失败的。任何不平等最后都会被推翻，都会被唾弃，都会被钉在历史的耻辱柱上，因为人性决定了人类追求公平、追求公正的特质。这是谁也无法改变的，因为这是人类共同的追求。好了，我的试讲就进行到这里，感谢大家的支持！”

杨林枫说完了这段话，便把课本合上，接着就要走下讲台。

一节课四十分钟，杨林枫足足讲了半个多小时。

杨林枫刚打算走下讲台，教室里所有的人便都自发的鼓起了掌。

历史老师吴庭石也在那里不停地鼓掌，杨林枫整个的试讲过程，他都在认真的听着。

此刻杨林枫走下了讲台，并向他自己的座位走来，吴庭石便也从杨林枫的座位上站了起来。

吴庭石向后退了几步，看到杨林枫在自己的座位上坐下后，他才又走到了讲台上。

吴庭石这时显得格外高兴，他脸上挂着难掩的笑容。看到有的学生还在鼓掌，他便做了个双手下压的动作，示意学生们安静。看到所有学生都不再鼓掌，他才说道:

“很好！效果不错！我原先以为杨林枫同学会因为紧张而讲不好这节课，没想到他表现的非常自然，可以说是有板有眼。”

说到这里，吴庭石笑了笑，然后又继续说:

“不仅仅是有板有眼，应该说杨林枫同学的这次试讲是很成功的。他不仅仅是举止很得体，更重要的是他把课程中该讲的知识点都讲到了，而且他还做了不少的课外补充，做了很多的知识延伸这一点是尤其难能可贵的。特别是他开讲的那一段，从马可波罗讲起，这是课文里所没有的。讲马可波罗不仅仅是与课文内容相契合，还顺便交代了课文内容的历史背景。而且那段叙述很精彩，能勾起人们的好奇心，使大家有继续听下去的兴趣。”

其实杨林枫刚开始也没想到要从马可波罗讲起，只不过是他看过《马可波罗游记》这本书。

杨林枫想，因为这是下学期才会学到的课程，所有人都只是单纯的听，并没有课本可看。如果直入主题的讲课本内容，很多人都会有茫然无措的感觉，缺少代入感，因此必须要有个引子去吸引大家的注意力。

结合《马可波罗游记》和试讲的内容，杨林枫觉得两者之间有某种程度上的内在联系，于是他便用马可波罗做了一个楔子，用以引出后面的话题。

这么的一个小心思，没想到得到了吴庭石的巨大肯定，杨林枫对此也是颇有些喜出望外。

而吴庭石还在继续说着，他转身看了看黑板，说道:

“板书也很好，字迹工整，很有条理性，所有的重点都没有遗漏。唯一的遗憾就是讲的时间有点短，要是多讲一些，我想大家还是很喜欢听……”

吴庭石正说着话，下课铃突然响了。本来还有一些话要说，但吴庭石不想拖堂，他便又说了几句收尾的话，接着便宣布下课。

而作为试讲者的杨林枫，由于一直在被吴庭石夸赞，他也不好意思表现的太过兴奋，便一直低着头听吴庭石说话。

此刻听见下课铃响了，杨林枫便赶忙把那本历史课本和教材拿在手里，并赶在吴庭石走出教室之前，把这两本书交给了吴庭石。

杨林枫又对吴庭石说:

“我备课时在课本上写了很多字，希望对您以后讲课没有什么影响。”

吴庭石看见，伸手接过了书，并冲杨林枫笑了笑:

“不碍事，倒省的我再去备课了。”

吴庭石又在杨林枫肩膀上拍了一下，接着，他便转身出了教室。

而这时，刘星宇、张扬、拓东泽这些人都跑过来向杨林枫表示祝贺，而柳依依虽然没有走过来，但她却在一旁默默注视着杨林枫。

杨林枫一边听着大家对他的祝贺，一边微笑着。他偶尔应答一两句，表现的既不过分谦虚，也不过分高兴。

相比于好朋友们的祝贺，杨林枫更关心的是他又完成了一项任务这次试讲总算是顺利的过去了，否则老压在身上，多少也是个负担。虽然开始时出现了教材“丢失”的情况，但最终也还是有惊无险。

这一切都让杨林枫感到轻松，一种略微高压之后的轻松。接下来，除了体操比赛之外，他终于可以安心的备战即将到来的期中考试了。

历史课后的剩下三节课，除了最后一节是政治课，剩下的两节是自习课。杨林枫本来打算在自习课上做几套卷子，但这两节自习课却都被常雄伟用来练习广播体操了。

这两节自习课的体操训练还是跟之前的一样，都是整体性的训练。总的来说，训练还是很有效果的，全班同学的体操水平以及整体的协调性都有了很大的提高。

上完了下午的最后一节课，终于又到了放学的时间。

下课铃声一响，有不少学生就像脱缰的野马一样，三步并作一步地就向教室外跑去。但也有一些学生并不忙着走，他们慢吞吞地收拾着课桌，细心地选着要带回家完成的课业。

但不论怎么说，最多也不过就是十来分钟的时间，原本喧嚣热闹的校园，一下子就变得空旷而且安静。就像一场盛大青春盛宴后的宴会厅，充满了种种耐人寻味的气味。这种气味像一股烟一样，有色有味，但却没有固定的形状。

但也就是一会儿，这种引人留恋的气味也随之就随风飘散了。