第870章

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嘴上这么说,刘盛建心里是认可杭雨的话的,为了扶持江燕公司各项产业,别说镇里了,就是省里也经常开会,专门讨论怎么帮助江燕公司发展更好。

不是开玩笑的,本地政府的确经常开会,专门讨论江燕公司的发展,还有以江燕公司为基点,带动本地互联网产业的发展。

JS省的轻重工业都很发达,就是互联网不行,江燕公司作为本省互联网产业的基座,在土地,资金,税收,人才等方面都得到很大的优惠。

除了带动本地的互联网产业,互联网还可以渗透到各个领域,首当其冲便是工业领域。JS省的工业那么发达,是工业转型的重点区域,而工业转型是离不开互联网的。

按照省委最新的规划,江燕公司是工业转型的重要环节,也是经济转型的重要环节。创办圆明园把国内工业链接起来,不过是一个开始而已。

“刘叔,关于那个生员问题,不知道你有什么好建议?”杭雨问道。

“这个就比较简单了,我省的优秀学生是很多的,但是因为高考难度大,招生名额还要分配给一些外省,所以有很多优秀学生被刷下去了。你办的新学校应该没有这些限制,光是本省的学生就够你培养了,一年招个几千几万都不是问题。”刘盛建说道。

“我们以前高考的确很难,但招生名额的问题我倒不是很清楚。”杭雨说道。

“你还没有当爹,所以不关注这些东西,我省的高考录取模式改了又改。算算你高考的时间,你的运气还真不错,零二年高考改革被大家戏称为史上最没有人性最艰苦的一次,只用了一年就仓促告终。零三年到零七年的高考模式还算可以了,到了零八年又改了一次。说实话,就我看来都不怎么样,好在姗姗这孩子是文科的,我也不求她多有本事。”刘盛建说道。

因为刘瑾的成就已经很不错了,刘盛建感觉挺满意的,所以对小女儿要求没那么高。如果他只有一个儿子,估计会被零八年改革后的高考模式气死。

JS省高考难度大,计分方法也不好,偏偏大多数家庭只有一个儿子。

比如杭雨就是独生子。就这么一个儿子,如果是自己不争气也就算了,可是因为政策不公平导致儿子不能上大学,家长不得气出病来。

JS省十年改了四次高考方案,把家长们折腾的不轻。

2000年之前,JS的高考方案与全国其他省份一样,一直是文理分科的“3+2”模式。3指的是语数外,“2”,文科指政治历史,理科指物理化学。

2000年—2001年,“3+小综合”初登JS。小综合分文科综合和理科综合,前者将政史地综合在一张试卷上,后者综的是理化生。

2002年,“3+大综合”模式出台,“大综合”将政史地理化生6门学科综合为一张试卷。

可不可怕,等于要考九门学科。

对于出台这一方案的思路,JS省教科院的一位专家解读为:“世界并不是文理分科的,要客观地认识世界,就要掌握各个学科的知识。这些知识同时还是创新的前提。”

仅仅推行一年后,“大综合”在“带给学生过于繁重负担”的舆论场中退出。

按照一般的逻辑,“大综合”失败后,会退回“小综合”,出人意料的是,2003年方案又回归至原点“3+2”,不同的是“2”可在文理科之间交叉选择,因此又被称为“3+1+1”。

不过由于文、理不设限,这一方案呈现出的组合多达15种。

另外,每年各科目考试的难易系数难统一,各种组合之间很难把握一个统一的难度,致使此方案在实施第一年就颇受争议。

不过好歹不用考九科了,所以杭雨这一批考生算运气好的。

由于2005年新课改实施,再次调整的动议被搁置,这一方案得以延续,一直到2008年新高考方案出台。

“2008年高考方案”是专门针对2005年开始的高中新课改,其最为突出的特点有两个:一是只有语、数、外的成绩计入总分;二是其他科目的成绩以等级划分,其中必修课的成绩作为填报志愿的门槛,选修课的成绩则作为填报各个批次大学的门槛。

受2008年高考方案的影响,2010年,不少高三新学生纷纷把化学改成文科的地理或生物。

物理是选理科学生的必选,因为理科院校招生比例大,虽然从长远就业来看,物理配地理可能不利于发展,但是毕竟高考成绩是最现实的,避免不了趋利意识。

这种趋利意识导致的直接结果是江苏省陷入文理比例失调困境。

2009年的10个理化班降至5个班,在NJ市第十三中学,5个理化班中有两个班的学生选测科目由物理、化学变为了物理、地理,原因是同学们对于化学心存顾虑。

同年,JS高考报名总数为52.7万人,从全省考生报考情况看,除去体育艺术类考生,文科生约21.76万人,理科生约22.8万人,其比例接近1:1,而往年的报考和招生计划中,文理比例均为1:2。

明明是高考制度不行,JS省教育厅厅长沈某却公开批评部分地区:中学由于在选科引导上存在急功近利、片面追求上线率的现象,导致文理生源结构不尽合理,影响了高校人才选拔。

考生们纷纷表示,这个锅我不背。

老师们纷纷表示,这个锅我不背。

家长们纷纷表示,这个锅我不背。

其实JS省的高考改革,某种程度上就是为了所谓的“素质教育”改革,但是上面在推行素质教育的同时,忽略了广大群众的根本需求。

广大群众的根本需求是什么?除了学习知识外,最重要的是高考是一个公平的上升通道。高考最重要的功能不是提升学生素质,而是给广大学生一个出人头地的机会。

忽视广大群众的根本诉求,片面追求所谓的素质教育,自然得不到支持。

“这明显是脱离实际的改革方案,现在还没有改吗?”杭雨听完刘盛建的解释后,顿时皱起眉头。

“暂时还没有改动的文件下发,我估计还要坚持几年看看效果。而且改动太频繁,本省教育厅的颜面尽失,上面下面都不好看。”刘盛建说道。

因为跟杭雨很熟,所以刘盛建对他说了一些不方便说的话。

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